初中數學教學中如何滲透德育(存儲版)

　　

【正文】 運用所學數學知識解決身邊的實際問題，初步樹立正確的金錢觀和理財意識，并結合這些問題的背景材料歌頌我國科技、經濟大發展和社會主義現代化建設的輝煌成就，而且，由于經常需要討論最大值、最小值和最佳解題對策等問題，因此，數學教學可以使學生從事物發展的眾多可能性中尋找最佳途徑，培養優化意識。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的?，F代，我國科學的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自誼，如我國著名數學家華羅庚教授發起、推廣的優選法，被廣泛地應用于生產和科學試驗，創造了很大的經濟價值；陳景潤成功地證明了數論中“（1+2）”定理，被譽為“陳氏定理”；美籍華裔科學家楊振寧、李政 道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數學史實不僅可以激發學生強烈的愛國和民族自豪感，而且也激勵學生學習的進取精神。在我們的數學教育中，可以多給學生講講這方面的知識，這樣既可以提高學生的民族自豪感，自尊心和自信心，也能將這些轉化為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方也可以給學 2 生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？傊?，在中學數學中滲透德育教育，要從學生已有知識基礎和認識目標出發，充分利用數學的學科特點，深挖中學數學教材中所蘊含的德育因素，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。教師的板書設計、語言表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。德育滲透不能只局限有課堂上，應與課外學習有機結合。在回答過程中發現錯誤，糾正錯誤，對全班學生都會有很大啟發，這樣既可以培養和鼓勵學生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學習氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數學學習。淺談初中數學教學中的德育滲透張平。其次，創造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關系。教學中采取小組合作學習法，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。建立平等民主的師生觀念，師生之間平等交流，學生心靈的窗口才會敞開，學生才會發自內心地親其師，信其道；教師才能順利地完成傳道授業解惑的育人任務。培養他們熱愛祖國，長大后建設祖國的美好愿望。另外為了加深學生對課堂講授內容的理解，提高學生解決實際問題的能力，我給學生針對性地布置了一些地實習作業，如：自己制作測角器，測量學校旗桿的高度，測量鳳凰塔的高度；或者建議學生到農村、工廠、建筑工地參觀學習，了解數學知識在各方面的應用。如可在數學教學中進行德育教育呢？下面是本人在教學、實踐中將教學德育有機結合的實例，僅供參考。只有當學生發自內心地親其師，信其道，教師才能順利地完成傳道、授業、解惑的育人任務。如數學概念言簡意賅，數學公式完美和諧，數學定理富于哲理，數學圖形生動形象，數學知識具有系統性、協調性、對稱性，數學模型具有概括性、典型性和普遍性 ?? 在數學教學中，學生時刻感受到數學美的熏陶，既有利于激發學生對數學的興趣，也有助于提高學生的創造能力。例如，在已出現自然數、正小數等的基礎上，為表示“具有相反意義的量”而產生了負數；又如，從只研究具體的數的性質與運算的算術，發展到“用字母表示數”而更具一般性的代數；又如，由實數的分類（實數可分為有理數和無理數，而有理數又可分為整數與分數），可以類比推廣到代數式的分類（代數式可分為有理式和無理式，而有理式又可分為整式與分式）；又如，近幾年中考壓軸題之熱點“動點定值問題”，體現了運動變化中的不變，而其解題關鍵“動點特殊化”則體現了由特殊到一般，再由一般到特殊的辯證觀點；又如 ?? 我們應結合數學教學，讓學生了解唯物辯證法，形成科學的世界觀和方法論。新課標教材非常重視培養學生的數學意識，從引言到例題、習題都特別注意聯系實際，還安排了“幫助家庭記錄一個月（或一周）的生活收支賬目”，“收集現實生活中你認為非常大的數據的實例，體會科學記數法和近似數等在實際中的應用”，“從報刊、圖書、網絡等收集一些數據，分析其中的等量關系。綜上所述，在數學教學過程中，有很多的規律和定律不是光靠教師口頭傳授就能起到作用的，這需要教師引導學生進行思考，共同討論、歸納和總結。例如在上數據的收集時我讓學生投幣采取小組合作學習法，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。使學生開闊眼界，增強學習的動力，產生學好新知識的欲望和正確的學習動機。二、在教學中發揮教師的魅力不論是文學還是數學，德育教育的過程既是訓練說理的過程，更是潛移默化和陶冶情感的過程。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。課本和課堂是學生接受教育的主要陣地,因此在數學課進行過程中，每一個課堂環節都能進行德育滲透，而且新課標下，強調學生的自主學習能力，收效更好。在學習圓時，向學生交代我國古代科學家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數點后第七位的人。所以教師應在教學實踐中逐步培養良好的表情達意能力，如豐富的眼神和表情、高低適中的語音、快慢適宜的節奏、抑揚頓挫的語調和生動形象的敘述能力等。從而激發他們學習的熱情，使其感受到學習的樂趣。但數學教學作為整個教育活動的一部分，必須滲透德育教育。３、良好的學習態度和學習習慣的教育。數學教學中的德育主要有以下幾點：１、愛國主義教育。大綱指出：“結合教學內容對學生進行德育教育是數學教學的一項重要任務，它對促進學生全面發展具有重要意義”。這樣，既有利于學生學好數學知識，提高辯證思維能力，又有利于培養學生的辯證唯物主義觀點，為逐漸形成共產