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幼兒園中班音樂教案(存儲版)

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【正文】發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。教師隨完整的音樂在圖譜上完成節奏演示。欣賞B段音樂，一起玩捉迷藏游戲。二、基本部分觀察小蝌蚪變青蛙的過程，重點學習歌曲B段。三、結束部分邊唱歌，邊玩游戲。活動過程一、開始部分幼兒圍成圓形,站位復習小舞蹈《桃花朵朵開》。教師和3位幼兒做蝴蝶,繼續游戲,熟悉規則。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。學玩游戲。三、結束部分幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。中班音樂《蘑菇傘》教案活動目標學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現“雨傘”。討論游戲規則:蝴蝶是在什么時候飛出來的。音樂CD、播放器。教師帶孩幼兒完整唱歌。積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。小花的眼睛要看著小雨，做出主動迎接的樣子。3．幼兒通過音樂欣賞和律動，體會音樂帶來的快樂。敲鼓來感受節奏師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓）你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細）你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是…… 鼓邊是……好，游戲開始了。●教師開始做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。只有寫好，教學活動才能更好的進行。探究如何改變自制小鼓的音色。⑴師：還真能做小鼓，那么除了我們的身體，還有哪些東西也能當小鼓呢？請你動動腦筋，好好想一想，找一樣你認為最合適的東西來當小鼓，找到后可以敲一敲，想想鼓面在那兒？，鼓邊在那兒？⑵師：找到了嗎？讓我們一起來演奏吧！⑶師：你們找到的小鼓真不錯，能不能跟著我的鼓錘變一變？試試吧？（大綱明確指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。師：這一次小鼓說的話“咚”和“噠”要變了，你們還能跟上嗎？我們來試一試！師：真了不起，和小鼓說得一模一樣，小鼓又沒有告訴你們它將說什么話，你們是怎么知道的？幼：我是聽出來的。（三）活動過程：活動導入：師敲擊小鼓，引導幼兒傾聽，啟發幼兒用語言來表現鼓聲，區別敲擊鼓邊的發出的聲音和敲擊鼓心發出的聲音的不同，并在此基礎上引導幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話，創編節奏。鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。第二篇：幼兒園中班音樂教案幼兒園中班公開課教案：快樂的小鼓手時間：2011年05月11日執教教師：活動目標：會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。(1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。左看看，右瞧瞧，1234567。材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。活動準備：大鼓一面活動過程：(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。(1)感受鼓聲強弱。師：我的小鼓會說話，聽聽小鼓會說什么話？幼：咚咚咚，噠噠噠。）教師擊鼓范唱歌曲，引發幼兒學習興趣。師：真了不起，一邊跟我唱，一邊幫我說，跟著鼓錘變一變，你們行不行？⑸學習分聲部演唱。師：后面的客人老師很想跟我們一起演奏，如果你愿意的話，可以把你的小鼓借給客人老師，然后自己動腦筋想想，還能找到其它東西做小鼓嗎？（《綱要

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