幼兒園中班音樂教案(專業版)

　　

【正文】 幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時針面向圈上行進玩游戲一遍。交換蝴蝶角色,再次變化桃花的位置進行游戲。通過討論、嘗試與練習，逐步掌握游戲玩法與規則。三、結束部分 完整的表演A+B段完整的播放樂曲，教師跟著音樂逐個敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂曲。（活動結束）歡樂舞曲這是一篇，要求活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束后教師彈1531）三、復習歌曲《兩只小鳥》 師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。這種做法不僅有利于兒童記憶歌詞、發展節奏和動作的協調性，而且也能更好地幫助幼兒表達情感。）在討論的基礎上啟發幼兒探索尋找身體合適部位當小鼓，并嘗試表演唱。根據老師的分合暗示，快速反應，唱準“咚”和“噠”。引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢？傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。師：當我敲鼓心時，你們就幫我說……（等待幼兒回答“咚咚咚”，并擊鼓反應），當我敲鼓邊時，你們就幫我說……（等待幼兒回答“噠噠噠”并擊鼓反應），我來唱，你來說，行不行？⑵集體完整學唱2—3次。）結束部分：鼓勵幼兒在生活中繼續尋找合適的小鼓替代物，并把它帶到幼兒園和好朋友一起分享。在游戲中感受對小動物的熱愛之情。（第一種：x x x x）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。請一個幼兒來做老師的小花，進行A段律動。教師邊做動作邊示范唱歌，幼兒仔細傾聽師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開心，所以要唱一首歌給大家聽，我們一起來聽聽唱的什么？教師再次示范歌曲，應道幼兒區分歌曲發音的不同之處。教師做蝴蝶,飛到小朋友的身上找桃花,合作游戲。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創編螞蚱跳的簡單動作。教師再次示范(根據幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可 以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。經驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經驗。二、基本部分添加游戲內容“桃花開在我身上”,幼兒在末四句重復的時候練習節奏與造型。教師帶領幼兒學蝌蚪變青蛙的動作。嘗試用“滴答”來表示每個樂句的結束。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏啊？我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。只要抓住要點，寫還是比較容易的。因此活動中這一環節的設計，能充分利用現有教育資源，引導幼兒將自己心愛的東西與別人一起分享，為孩子主動和成人交往創造條件。師：你們教我的小鼓說了這么多好聽的話，我的小鼓高興的都想唱了，你們聽！幼兒學唱歌曲。指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。”終于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油??讓人看得口水都流出來了。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉下老鼠進城后發生了什么事情？熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。(二)主體部分：欣賞歌曲用動作感受歌曲第一段(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（二）活動準備：小鼓一面、鼓錘兩根；幼兒親自收集的小鼓替代品若干；筷子人手兩根。⑵師：想好了嗎？我們身體上還有哪些地方也能當小鼓？誰和別人想的不一樣？讓我們來試試吧！啟發幼兒在自己收集的各種物品中尋找合適的替代物當