幼兒園中班音樂教案(留存版)

　　

【正文】 小鼓并嘗試表演唱。五、資料附錄附歌曲：《敲小鼓》1=C2/4 1 | 5 — |3 1 |5 — |1 1 5 5 | 3 3 3 |敲 小 鼓 敲 小 鼓 我敲 鼓心 咚咚 咚| 1 1 5 5 | 4 4 4 |X X | X | X X | X |我 敲 鼓邊 噠噠噠（咚咚 噠 噠 噠 咚 咚 噠 噠 噠）5 | 5 1 |3 —| 5 5 | 5 1 | 2 —|小 鼓 真 好 玩 小鼓 真 有 趣X X | X | X X | X | X X | X |X— ||咚 咚 噠 噠 噠 咚 咚 噠 噠 噠 咚 咚 噠 噠 噠 噠第四篇：幼兒園中班音樂教案寫好對于帶中班的老師是非常重要的。（音樂起）在游戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。2．幼兒傾聽音樂，大膽創編雨點落下和小花喝水的動作。根據歌詞內容做相應的動作。活動準備物質準備:與幼兒人數相等的小花和蝴蝶貼紙。三、結束部分幼兒隨樂完整玩游戲。教師在幼兒想出辦法后,可做一個用樹葉遮雨的動作增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師:這次我再邀請3位小朋友和我一起做蝴蝶,我們一起去采采花吧。教師講解游戲玩法及規則。教師示范怎么和小花捉迷藏。師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來試試看。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。這是《幼兒園教育指導綱要（試行）》對教師提出的要求，也是本次活動的閃光點。師：真了不起，一邊跟我唱，一邊幫我說，跟著鼓錘變一變，你們行不行？⑸學習分聲部演唱。師：我的小鼓會說話，聽聽小鼓會說什么話？ 幼：咚咚咚，噠噠噠?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。第二篇：幼兒園中班音樂教案幼兒園中班公開課教案：快樂的小鼓手時間：2011年05月11日執教教師：活動目標：會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。師：這一次小鼓說的話“咚”和“噠”要變了，你們還能跟上嗎？我們來試一試！師：真了不起，和小鼓說得一模一樣，小鼓又沒有告訴你們它將說什么話，你們是怎么知道的？幼：我是聽出來的。探究如何改變自制小鼓的音色。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。敲鼓來感受節奏師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓）你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細）你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？ 好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是…… 鼓邊是……好，游戲開始了。小花的眼睛要看著小雨，做出主動迎接的樣子。教師帶孩幼兒完整唱歌。討論游戲規則:蝴蝶是在什么時候飛出來的。教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。三、結束部分幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞?；顒舆^程一、開始部分幼兒圍成圓形,站位復習小舞蹈《桃花朵朵開》。二、基本部分觀察小蝌蚪變青蛙的過程，重點學習歌曲B段。教師隨完整的音樂在圖譜上完成節奏演示。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。首先，我們要了解中班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫時才知道寫什么樣的活動目標，有了