語言文字規范化示范校自評報告精選五篇(存儲版)

　　

【正文】 參加第七屆“文明風采”大賽全國總決賽獲得13個獎項；參加第八屆“文明風采”大賽全國總決賽獲得51個獎項，并獲得全國決賽組織獎。隨著現代職業教育的不斷發展，語言文字規范化工作已成為現代文明教育、提高學生素質的重要標志。第三批省級語言文字規范化示范校自評報告（二）開展教育教研活動，規范教師用語用字在教學過程中，教師運用語言文字規范化的程度，將直接影響到學生專業知識的學習。學校經常組織教師學習教師行業規范，加強教師素質訓練，每年暑期都舉行繼續教育培訓班，通過請教育教學專家和企業專業技術人員來校講座、優秀教師介紹經驗、到兄弟學校和企業參觀學習、專題討論等多種形式將創建語言文字規范化示范校的各項工作落到實處，要求教師撰寫學習體會或論文，并從中選取優秀文章匯編成校刊。通過教師的教學，對學生使用語言和文字進行指導，對作業、試卷的格式和卷面整潔做出要求。每年9月，學校開展推普周活動，校團委向全校師生發出推普倡議，對于運用普通話、標準字方面表現突出的同學給予表彰。豐富有效的活動，已經成為校園文化建設的重要內容，成為我校語言文字工作的重要特色。目前，我校已完成完善《建筑裝飾裝修》農民工遠程教育課件的開發，以及《鋼筋工》、《裝飾裝修工》、《測量放線工》、《砌筑工》等農民工培訓工種的題庫建設，全部使用規范漢字，培訓效果顯著。第四篇：(第三稿)語言文字規范化示范校”自評報告規范使用國家通用語言文字大力弘揚中華優秀文化傳統陳倉區虢鎮中“創建寶雞市語言文字規范化示范校”自評報告陳倉區虢鎮初級中學，始建于1982年，位于陳倉區虢鎮西關，是陳倉區最大的一所初級基礎教育學校。通過建章立制、夯實責任、深化活動、優化環境等措施，大力推廣和推行國家通用語言文字。成立了校語言文字規范化領導小組，由林靖華校長任組長，王錄科副校長任副組長，針對學校“多班級、多人數”的實際情況，采用“大年級、小學校”的模式，分七八九三個年級辦公室領導語言文字規范化工作，三個年級主任任小組長，下設19個備課小組。加強對教師的基本功訓練測試，把板書和普通話作為兩項重要內容。各科教師在課堂教學中重視對學生進行語言文字規范化教育。開展朗誦比賽、舉辦書法展覽、上街設點宣傳，堅持在校園內外常態化組織語言文字規范化宣傳活動，真真發了學校這個“語言文字規范化主陣地”的作用。近年來，通過政府大力投資興建，學校校容校貌發生了很大改變，相繼建成兩幢教學樓、學生宿舍樓和師生餐飲樓。作為教師是實施語言文字規范化的執行者和傳承人，所以學校要求教師人人都說普通話，個個都寫規范字，要把這一要求和理念始終牢記并堅持貫徹到日常的教育教學工作中，毫不動搖毫不懈怠。學校要求校長、班子成員及廣大教師必須在工作中實用普通話，特別是上課的首要常規要求時必須使用普通話進行授課，如果不使用普通話科教學課堂教學直接定為不合格，并停止上課，反思改進后再恢復上課資格，并延伸到對學生的答疑輔導、交流談心也要應用普通話，教師之間的交談、交流也這樣。學校組建了普通話朗讀社團、校文學社和書法興趣活動社團，每周開設兩節寫字課，專門訓練學生的寫字能力，并在每學期都舉行師生硬筆書法比賽活動，通過廣泛的活動開展推動用字的規范化、美觀化發展。由于學校對語言文字的嚴格要求和教師熏染，說普通話、寫規范字已成為學生的日常行為規范要求，學生日常交談都使用普通話，學校每學期定期舉行普通話比賽、詩歌朗誦比賽及口頭作文競賽，班級每天的語文課前學生演講活動的落實不斷助推了學生普通話水平的提升，還有校園廣播每天兩次播送活動也進一步發揮了宣傳作用。學校宣傳標語中也能夠始終堅持突出對語言文字規范化的宣傳和強調，在校園、樓道和各教室均張貼有規范用語用字的標語，在舉行的各類有關語言文字應用方面的活動上廣泛宣傳要求用語用字的規范化，也提出相應的建議和要求，整體上切實營造了卓有成效的語言文字規范化宣傳氛圍，使宣傳活動常態化、深入化。學校學生綜合素質高，學業水平優秀，辦學聲譽較高。寶雞市陳倉區虢鎮初級中學2014年6月9日第五篇：初中語言文字規范化示范校自評報告學習初中創建省級語言文字 規范化示范校自評報告xx初級中學始建于1967年5月，學校占地面積23708平方米，建筑面積7549平方米。三、注重文化建設，強化宣傳教育，規范用語用字。二、立足教育教學，提高師生水平，延伸教研效果重視晨讀課，引進口腔體操，開設“加強漢語拼音方案”課，積極探索漢語拼音教學的有效方法和途徑，為師生“普通話、口語交際”打下牢固的基礎，字正腔圓的普通話不僅成為教學語言，而且成為校園生活的交際工具。從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規范字。現將我校創建語言文字規范化示范校工作自查情況報告如下：一、建立領導機構，制定工作計劃，健全規章制度。令人欣慰的是，2014年又有2位老師入圍陜西省教學能手比賽。語言文字規范化工作任重而道遠，我們不能為已取得的成績而沾沾自喜，學校的發展如逆水行舟，不進則退。第三批省級語言文字規范化示范校自評報告（五）發揮現代職教特色，推廣規范用語用字校企合作是現代職業教育的要求，我校與福建天福建筑公司、福建省錦楠建筑工程有限公司、福州富得巴精密機械有限公司、福建華茂會計師事務所有限公司、福州世紀金源大飯店、福耀玻璃股份有限公司、上海魯班軟件有限公司等多家企業合作，作為建筑建材行業從業人員培訓基地，我校以“福建省建筑建材職業教育集團”為平臺，開展多種形式的培訓和技術服務，每年培訓農民工和企業員工達2000人次，很好地起到了向社會推廣普通話，說好普通話的輻射示范作用。第三批省級語言文字規范化示范校自評報告以合唱團、舞蹈隊、武術隊、曲藝隊、管樂隊為依托的“藝術團”是我省中職學校校園文化建設中的一大亮點，學校出臺了一系列強有力的物質鼓勵和學分激勵雙重措施，開展經常性的活動，為學生展示語言文字使用能力提供平臺，全校近一半學生參加了“藝術團”。（三）積極開展系列活動，規范學生用語用字第三批省級語言文字規范化示范校自評報告為了全面提高學生的語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，通過每周一早上的升旗儀式、每周五下午的主題班會、每天晚上定時收看新聞等多種形式，對學生進行愛國、愛家鄉、愛學校教育。另外，結合我校實際，組織相關教師在現有統編教材的基礎上開發補充性、更新性和延伸性的教輔資料，編寫了《音樂欣賞》、《應用文寫作》、《建筑材料》、《數控加工實訓》、《財務軟件應用》、《實用財經數學》等19部校本教材，教材在編寫理念、編寫形式和內容上進行了大膽的探索，以“必需、夠用”為指導思想，理論內容不求系統完備，實踐內容務求實用、適用。組織培訓，不斷提高教師的業務水平我校以培養“雙師”素質為重點，以建設優秀教學團隊為目標，采取多種措施，著力構建一支愛崗敬業、結構合理、業務扎實、作風過硬、技術精湛、敢于實踐、勇于創新的師資隊伍。為了更好地開展語言文字規范化工作，發揮學校的示范作用和輻射作用，經過校領導班子研究，我校提出了“扎根福州、立足海西、面向山區、服務全省、走向全國、辦出特色”的發展方略，在此基礎上啟動“12345工程建設”。二、以校園文化建設為載體創建語言文字規范化示范校校園是教師和學生工作、學習和生活的場所，學校的生存和發展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂，學生是核心。本著“厚德、重能”的校訓，樹立“以競賽促學習，以考證促就業”的觀念，學校鼓勵學生積極參與校內外各級各類職業技能競賽，多次獲第三批省級語言文字規范化示范校自評報告得省級、國家級獎勵。企業充分利用自身的有利條件，積極參與我校的教育教學改革，為學校的發展創造了良好的企業文化與校園文化環境。福建省南靖第二中學2010年7月26日第三篇：語言文字規范化示范校自評報告第三批省級語言文字規范化示范校自評報告第三批省級語言文字規范化示范校自評報告根據《關于開展第三批省級語言文字規范化示范校申報、認定工作的通知》（閩教語【2012】1號）文件精神，為全面貫徹落實《國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》精神，進一步加強我校語言文字規范化建設工作，提升學校語言文字工作的整體水平，爭創福建省語言文字規范化示范校，結合我校實際，現將我校自評情況匯報如下：一、學校基本概況我校是直屬福建省教育廳的國家級重點中等職業學校，是“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第一批立項建設學校。在各學科教學中強調說標準普通話，談吐文明。每學期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。學校師生在各類社會實踐活動中做到了自覺使用普通話和規范字。開設有“現代漢語拼音與口語交際”、“對聯的學習和欣賞”等校本課程，使學生在“聽說讀寫”方面能力得到全面的加強與提高。學校廣播員、主持人均達到普通話水平二乙以上等級，經老師檢查沒問題了才上臺。我們還把語言文字工作作為創建精神文明單位建設的重要內容，把語言文字規范作為教師年終考評指標、學生推優評優指標、文明班級評比指標，對表現突出的集體和個人進行表彰鼓勵。校領導多次在全校師生大會上講話，對創建語言文字規范化示范校工作做了充分動員與全面部署，并多次召開學校語言文字規范化工作領導小組專題會議，落實、檢查語言文字規范化示范校創建工作的進程。為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規范字”的工作目標，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一常抓不懈。男人自比主機，內存最重要；女人好似顯示器，一切都看得出來。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教師必須 用普通話教學。我校盡管在語言文字工作方面做了大量工作，但也存在一些不足之處。（四）發揮了教師的示范作用。領導小組明確職責、責任到人，制定了工作目標，指導監督語言文字工作和活動的開展。為之，我校不懈努力，不斷完善。我校為了有計劃、有步驟、有成效的開展語言文字規范化工作，近3年以來先后制定了《語言文字推廣實施方