學校高考備考工作計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 的方向。　　指導學生合理的安排時間。　　二、工作思路　　以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。　　2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識　　年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。　　5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。　　5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法。通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。　　5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。　　3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。　　3）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。　　3）補差工作要體現立體化、全方位的特點。　　6）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。　　3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。　　4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。團結協作、務實求真。　　本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領。這類問題主要有以下幾個方面：　　其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。　　指導學生勞逸結合，科學安排生活　　由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，遵循客觀規律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現高考奮斗目標。特制訂本學年高考備考工作計劃。通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。　　2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。三改，即制定改進措施。　　5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。　　④不同試題分類研究——找差別。　　第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。第三輪：5月上旬至5月底。讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗。　　4）人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧。班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排。　　落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。　　3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。　　2）統一高考三輪復習進度。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。　　樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。應做好以下幾方面的工作。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶，強調回到課本，強調查漏補缺。　　②每班一月一次的師生互動活動。　　（三）時間管理策略　　著重培養學生自主學習的能力，最終達