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三年級語文上冊課文教案-文庫吧在線文庫

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【正文】再配合著練練，一個講故事，另一個像老師剛才那樣發表一下自己聽了故事后的感想。復述課文，深化感悟。板書：護) (12)這個場面太震撼人心了，所以在復述時，加上動作，一定要講得有聲有色，讓人身臨其境。(勇敢) (1)指名讀句。三、學習第一句，了解藺相如到秦國去的原因。讓我指給您看。(門里面不是佳，左邊是單人旁，右邊的筆順是??) 二、整體讀文，明確復述要求，找出藺相如說的話。(邊說邊板書)現在人們也用“璧”通稱美玉。有感情地朗讀課文，讀好藺相如說的4句話。四、擴展訓練請轉告他，我很忙。第二課時一、復習引入 1．男女生、同練習分角色朗讀高爾基和小男孩的對話，注意運用適當的語氣表達情感。從人物的對話中，你們體會到什么？（1）高爾基喜愛小男孩。 3．教師準備投影片和道具。“石”要變短，寫在橫中線的下方。教師檢查，小組匯報。小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。(板書：18富饒的西沙群島) (1)指名讀這段話。有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內容。板書設計：小孩與大海踏浪堆城堡樂趣拾貝殼看船出航三年級語文上冊課文教案3 會認“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優”等12個生字。 (a)堆城堡：在沙灘上，孩子們是怎樣尋找快樂的呢? 指導朗讀。。。教學難點：結合上下文及自己的生活經驗，想象課文中重點詞句所表達的情景，體會作者在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。：，認識7個字。，借助拼音讀準每個字的字音，讀通課文。句子：孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。。三、總結全文，整體回歸。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。學生在老師創設的情境下，仿佛來到了海邊，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現了最后一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優美、物產豐富”的地方。 (2)回憶復習自學生字、詞的方法步驟：用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。 “海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。會寫突、按等14個生字。 2．在學習小組內份自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。 3．學習小組交流情況。 2．學生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學生注意語言、表情、動作的協調統一，進入課文描述的情景。聯系上文，小男孩好不容易進了高爾基的辦公室，高爾基又是那么地配合他的拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責。教學過程：一、由“璧”引入，揭示課題。甚至有“得和氏璧者，得天下”的傳聞，可見和氏璧是塊人人都想得到的——寶玉，所以當趙王得到和氏璧時欣喜若狂，把它當成趙國鎮國之寶。要復述今天學的這篇課文可以根據課文描寫的特點，抓住主人公藺相如的言行，熟讀、品味。在我動身以前，我們大王齋戒了五天。就這樣藺相如肩負著保護著鎮國之寶和氏璧的重任來到秦國，按照約定獻上寶玉。藺相如究竟有什么“理”?(和氏璧本來就是趙國的鎮國之寶。(機智) 過渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢，鎮住了秦王。你可以借助黑板上的詞語說說看，注意把藺相如怎么做、怎么說得講清楚。能聯系上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和藹可親”、“順從”、“尊敬”、“深情”等詞語；學會用“首先……然后……最后”寫句子。同學們，如果有人問你們尊敬、愛戴哪些人時，你們肯定會說—父母、老師。自由練讀，讀準生字，讀通課文。板書課題：師生情二、引導看圖，感知圖意。人文教育目標：圖文對照理解課文內容，體會師生之間的深厚情誼。聽了隨從講的故事，你有什么想說的?(藺相如真了不起，是他保住了我們的鎮國之寶。五、借助板書，復述故事。 (11)為了保住鎮國之寶和氏璧，藺相如做好了萬全的準備，只見他——(引讀句子)(你們

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