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三年級語文上冊課文教案-wenkub.com

2026-04-05 00:32 本頁面

　　

【正文】自由練讀，讀準生字，讀通課文。板書課題：師生情二、引導看圖，感知圖意。同學們，如果有人問你們尊敬、愛戴哪些人時，你們肯定會說—父母、老師。人文教育目標：圖文對照理解課文內容，體會師生之間的深厚情誼。能聯系上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和藹可親”、“順從”、“尊敬”、“深情”等詞語；學會用“首先……然后……最后”寫句子。聽了隨從講的故事，你有什么想說的?(藺相如真了不起，是他保住了我們的鎮國之寶。你可以借助黑板上的詞語說說看，注意把藺相如怎么做、怎么說得講清楚。五、借助板書，復述故事。(機智) 過渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢，鎮住了秦王。 (11)為了保住鎮國之寶和氏璧，藺相如做好了萬全的準備，只見他——(引讀句子)(你們看上去是要摔玉，實際上是要護玉。藺相如究竟有什么“理”?(和氏璧本來就是趙國的鎮國之寶。學習第二句，抓住“理直氣壯”體會藺相如國家利益高于一切的民族氣節。就這樣藺相如肩負著保護著鎮國之寶和氏璧的重任來到秦國，按照約定獻上寶玉。女同學讀對秦王說的話。在我動身以前，我們大王齋戒了五天。如果秦國不是真心換城，我一定把和氏璧完好無損地帶回來!” “這玉雖好，可是也有瑕斑。要復述今天學的這篇課文可以根據課文描寫的特點，抓住主人公藺相如的言行，熟讀、品味。問：主人公是誰? (2)指導讀好“藺相如”的名字。甚至有“得和氏璧者，得天下”的傳聞，可見和氏璧是塊人人都想得到的——寶玉，所以當趙王得到和氏璧時欣喜若狂，把它當成趙國鎮國之寶。在眾多的玉器中，有一種扁圓形中間有個小孔的玉器叫作“璧”，因為璧是玉的一種，所以它的下面有個“玉”字。教學過程：一、由“璧”引入，揭示課題。三年級語文上冊課文教案5 教學目標：認識生字9個，積累“完璧歸趙、完好無損、信以為真、奇珍異寶、理直氣壯”這些詞語。聯系上文，小男孩好不容易進了高爾基的辦公室，高爾基又是那么地配合他的拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責。 3．學生瞄紅仿寫，然后說說自己什么字寫得好，介紹經驗。 2．學生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學生注意語言、表情、動作的協調統一，進入課文描述的情景。四、開展討論這兩個人物，你更喜歡誰？為什么？五、課堂作業讀、背、寫一句高爾基的名言。 3．學習小組交流情況。三、深入理解課文，探研文章的思想感情 1．分角色朗讀課文，這篇課文在寫作上很大的特點是對話很多。 2．在學習小組內份自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。 2．學生編寫有關高爾基的資料。會寫突、按等14個生字。課文中還有幾個上下結構的字，要提醒學生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方。 “海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。畫出不懂的詞，小組內解決。 (2)回憶復習自學生字、詞的方法步驟：用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。二、初讀課文，解決字詞。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優美、物產豐富”的地方。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。學生在老師創設的情境下，仿佛來到了海邊，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現了最后一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。試著有課文中的相關詞句寫句子。三、總結全文，整體回歸。。。，著重指導學生讀出浪花的可愛與頑皮，在讀中體會作者的觀察能力和表達能力。句子：孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。，其他同學認真聽：他們讀準了沒有?句子是否通順? ，思考課文主要寫了什么?(用自己的話說說) ，教師板書：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海四、學習課文第一自然段。，借助拼音讀準每個字的字音，讀通課文。教學重點：

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