高一語(yǔ)文項(xiàng)脊軒志教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)

高二項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《高二項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。 （二）體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。 難點(diǎn)重點(diǎn) （一）課文第１段里...

2025-10-16 13:16

項(xiàng)脊軒志說(shuō)課-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：項(xiàng)脊軒志說(shuō)課 說(shuō) 課 稿 課題名稱(chēng)：《項(xiàng)脊軒志》 教材版本：選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教師學(xué)校：輝縣市高級(jí)中學(xué)教師姓名：王玉田各位評(píng)委老師好，我今天說(shuō)課的題目是《項(xiàng)脊軒志》，我...

2025-10-19 14:46

項(xiàng)脊軒志教學(xué)手記-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)手記 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)手記 劉文東，重慶萬(wàn)州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師。 一、教學(xué)價(jià)值的確定《項(xiàng)脊軒志》是明代散文家歸有光的名篇，被選入不同版本的高中語(yǔ)文教材。作為經(jīng)典教學(xué)文...

2025-10-16 14:34

項(xiàng)脊軒志教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)反思 《項(xiàng)脊軒志》是一篇至情至深的古代散文，這節(jié)課中，我樹(shù)立語(yǔ)文是生活的對(duì)話(huà)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累整合文言知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生由文本感知...

2025-10-16 14:17

項(xiàng)脊軒志課程導(dǎo)入-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《項(xiàng)脊軒志》課程導(dǎo)入 《項(xiàng)脊軒志》課程導(dǎo)入 一、抒情式 “歡愉慘怛，乃因老屋滲漉，悲辛交集，卻為物是人非?！睔w有光將對(duì)世道人心的洞徹，人情冷暖的感喟，倒霉掩映在一悲一笑，一草一木里。兄弟...

2025-10-16 14:17

項(xiàng)脊軒志4-資料下載頁(yè)

【摘要】歸有光課件制作：吳有仁情境誦讀1富有詩(shī)意地誦讀描寫(xiě)項(xiàng)脊軒周邊環(huán)境及在軒中“兀坐”、“嘯歌”的文字。2意味深長(zhǎng)地誦讀文中的對(duì)話(huà)部分，揣摩人物的情感和心態(tài)。在個(gè)人揣摩、品味比較到位后，學(xué)習(xí)小組方可進(jìn)行分角色朗讀，以免破壞文本的情境和基調(diào)。3包含傷感地誦讀悼念亡妻的文字。教師引導(dǎo)學(xué)生體味“枇杷樹(shù)”一句，要讀出“物是人非”的悵然和思念

2025-11-08 11:06

項(xiàng)脊軒志6-資料下載頁(yè)

【摘要】?讀準(zhǔn)字音?讀清句讀?讀順課文聲音響亮，語(yǔ)速適中，停頓恰當(dāng)。項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，

2025-11-08 11:06

項(xiàng)脊軒志5-資料下載頁(yè)

【摘要】——項(xiàng)脊軒記一間房屋：兩種情感：三位親人：一間書(shū)房，一喜一悲；三位親人，先妣、先大母、妻子。還有一位頂天立地的男人：歸有光→探尋歸有光人生的軌跡：歸有光出生在一個(gè)累世不第的寒儒家庭。少年好學(xué)，9歲能作文，20歲時(shí)盡通五經(jīng)三史和唐宋八大家文。35歲時(shí)，鄉(xiāng)試中舉。但以后8次

2025-11-08 18:01

項(xiàng)脊軒志教師用書(shū)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《項(xiàng)脊軒志》教師用書(shū) ．課文解讀。 (1)作者簡(jiǎn)介。 歸有光(1506—1571)，字熙甫，早年號(hào)項(xiàng)脊生，晚年號(hào)震川，學(xué)者稱(chēng)震川先生。蘇州昆山人。明代散文家。 歸有光出生時(shí)，家道已衰，...

2025-10-16 14:21

項(xiàng)脊軒志教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：項(xiàng)脊軒志教學(xué)反思 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)反思 大慶市杜爾伯特蒙古族中學(xué)語(yǔ)文組王學(xué)春 《項(xiàng)脊軒志》是歸有光散文的杰作。它通過(guò)記述“百年老屋”的幾經(jīng)興衰，回憶家庭瑣事，表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感...

2025-10-19 16:10

課文項(xiàng)脊軒志教案五篇范文-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：課文《項(xiàng)脊軒志》教案 教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)習(xí)作者選取生活瑣事、平常景物表現(xiàn)人物的音容笑貌，以樸素簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寄托對(duì)故居親人的眷戀深情。 ⒉細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2教學(xué)過(guò)程： 一...

2025-10-19 15:48

公開(kāi)課項(xiàng)脊軒志-資料下載頁(yè)

【摘要】公開(kāi)課教案項(xiàng)脊軒志教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。2、體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。教學(xué)方法：咀嚼品味法、朗讀體會(huì)法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們已初步了解了這篇課文的

2026-06-19 01:52

高二語(yǔ)文項(xiàng)脊軒志1-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：高二語(yǔ)文項(xiàng)脊軒志1 《項(xiàng)脊軒志》教案 教學(xué)要求和目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)作者善于從日常瑣事中選取富有特征生活細(xì)節(jié)抒寫(xiě)感情的技巧 二、體會(huì)課文以清淡樸素之筆抒發(fā)真摯情感的特色。 三、準(zhǔn)確理解“當(dāng)...

2025-10-19 16:07

項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì) 項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小...

2025-10-19 16:15

項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì) 項(xiàng)脊軒志 童志斌 一、導(dǎo)入： 今天我們（公開(kāi)課借班的學(xué)生）學(xué)習(xí)的是一篇經(jīng)典老課文，歸有光的《項(xiàng)脊軒志》。歸有光，曾被前人譽(yù)為“明文第一”（投影“贊譽(yù)”）。而《項(xiàng)脊軒志...

2025-10-19 14:52

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