迎過新年教案范文大全-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 蹈基本動作并表演感受歌曲的民間音調特點。燃放鞭炮時要注意安全喲?。?）春聯也叫門對、春貼、對聯等。教師結合歌詞和學生合作念歌詞伴奏：師：同學們伴奏得非常好，現在老師想書法把過年時候愉快的心情，請同學們在老師說完以后加上你們的鑼鼓聲為老師伴奏好嗎？師生合作念歌詞演奏。師：下面老師請同學們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現的部分同學們輕輕地念出來。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。：我們中國人一直以來把春節叫過年，小朋友，你們知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統節日。）（音樂響起）？(通過自己動手布置教室，讓學生感受過新年的熱鬧氣氛，為進一步學習課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎。通過這一活動，知曉一些民風民俗的發展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。師:再想想，過年時，人們還會做些什么呀？？？跟長輩說點什么？“拜年”。（貼春聯，貼窗花，掛燈籠，猜燈謎，賀歲，守歲，趕廟會，逛商場，辦年貨??）(讓學生交流收集的有關過年的信息資料，一方面有利于培養學生學會進行探究活動，另一方面，讓學生能更全面地了解過新年的風俗習慣，擴展了學生的知識面。二、教學過程：（一）新年游藝會。(學生自己的活動讓學生學著自己來辦，有利于讓他們學會負責任，有愛心的生活，能夠培養學生熱愛集體，樂于參與班級活動的意識和自主性活動的能力。增進同學之間的友誼。（五）、結束本課。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。那我們這里的人們過年時要做些什么呢？（生交流）燃放煙花爆竹你們喜歡煙花爆竹嗎？老師就放個煙花給你們看看。二、教學過程：（一）新年游藝會。歡天喜地過大年 預設目標：知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解春節的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。隨后說：“誰也來讀讀聰明谷中的兩句話？”請兩位能干的同學讀。教師隨手指著貼掛物，落實有關知識點： 這是個什么字??？“福”，誰貼的？ 貼對，問：“為什么這么貼呀？”貼錯，教師就走上前把它倒過來，說：“陳老師和你貼得不一樣，誰知道我為什么要倒著貼呢？”是啊，你看，貼一個福字也有（綠色圃中小學教育網 ://）講究，里面藏著我們過年時的美好祝福呢！誰知道這是什么？春聯。（音樂起）1反饋。這是誰啊，是啊，我們學校的保安叔叔，要保衛學校的安全，過年了，叔叔還得在傳達室值班。教學重、難點：歌曲的學唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。讓我們一起來讀一讀吧有節奏的朗讀三、多次聆聽、學習新歌聆聽感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，在這里老師先給同學們一首慶祝新年的歌曲《過新年》，請大家聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。師：同學們念地很不錯，現在老師想和同學們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現的部分同學們給老師伴奏。師：教學生學習秧歌步生：學習基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學生很快學會十字步）師：把手絹花發給表現好的同學（成立秧歌組）生：分隊，合作表演。貼春聯。今天老師也帶來了這兩種樂器，我們先來認識一下。請大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節奏念歌詞（按節奏念歌詞的方法來解決難點節奏）引導學生：加快速度，表現歡快的情緒。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢 重大節日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。師：師生合作，師唱詞，學生唱鑼鼓聲。師：你很會體會，語言很完整，你很有自己的想法我發現有好多同學都迫不及待的想上臺來演奏，那兩個同學合作一人敲鼓，一人敲鑼。自己買學習用品。了解國外的人是怎么過新年的他們有什么習俗？最后祝同學們：學習進步！健康快樂！師：我們一起來看看。四、合作探究，創造時間介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。生讀對聯。2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們——雞年快樂，身體健康！我建議，大家站起來一起向后面在座的老師們拜年，說聲謝謝，祝老師們雞年快樂，身體健康！播放《龍咚鏘》第五篇：過新年教案《過新年》教案教學目標：通過學唱歌曲《過新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應的情感。來，大家給叔叔拜個年。這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過年時最愛貼，你們剪的，漂亮嗎？這是一幅畫，為過年畫的，叫年畫，上面畫著一條龍，我們中國人都是龍的 傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節日?！倍?、玩過年那么，你看看我們這個家中有沒有一點過年的樣子？我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說怎么打扮？是的，小朋友們課前已經準備了好多東西了，（教師隨手從盤里拿起裝飾物）有你們美術課上剪的窗花，從家里帶來的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國節，??？還有一對可愛的小魚呢！我們把它們貼起來、掛起來好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請教，他們肯定會樂意幫忙的。誰先說，你看到些什么？你們看得可真仔細！其實這段錄象啊就是前幾年春節聯歡晚會上的一些鏡頭。你們看，貼一個福字也還有講究呢，里面藏著我們過年時的 本課教學設計總體評價與反思：本課教學設計，重在通過各種活動，讓學生了解家鄉和各地過新年的風俗以及今昔變化，激發和培養學生愛家鄉、愛祖國的情感和態度。引導學生能利用廢舊材料，不花錢或少花錢制作賀卡。布置學生向爸爸媽媽、爺爺奶奶等了解他們小時侯過新年的小故事 這一環節的設計，目的在于讓學生了解祖國各地過新年的習俗，了解人們迎接新年的不同方式。重在讓學生自己過一個舒心、愉快的佳節。，我們在一起歡天喜地過新年，你想對家人、對老師同學說些什么祝福的話呢？（學生送新年祝福）。注意事項：安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。（指導福字倒貼）（2）春聯：在大紅的紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。鼓勵學生要會動腦筋、有創意地設計出自己所滿意的賀卡。吃餃子：了解是北方人的習俗。（課件）？ 你是怎么放的？（生交流）？聽，對于怎樣燃放煙花爆竹，小白鼠也有話說了。？（學生交流自己課前收集的有關新年的老故事）(通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的過年，感知祖國的變化、家鄉的變化和人文生活的變化，激勵學生更加珍惜今天的幸福生活。老師張貼“?！?、“春聯”，引出課題。師：我們小朋友都很聰明，小白鼠很高興，要送給大家一個漂亮的大焰火，我們一起來看看。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。師：我們分別唱一唱吧?。?）師：現在老師想和同學們一起來合作一下，老師唱歌曲每一句的前半句，請同學們來唱鑼鼓聲的部分。請大家想想老師讀得有什么不同？生：能夠按節奏念歌詞（按節奏念歌詞的方法來解決難點節奏）引導學生：加快速度，表現歡快的情緒。師：同學們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節日，鑼鼓隊的人們還會用敲鑼打鼓的方式來慶祝節日。（2）除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，其中必須要有魚這道菜，象征年年有余。而師生間的互評、自評，也增強了學生的自信心，促進了他們個性化的審美趣味的形成。本課通過學生表演唱、打擊樂伴奏，創編舞蹈等形式，或分組或個別或集體表演，師生創設了良好的學習氛圍，在愉悅中提高審美創造力與鑒賞力，靈活運用，收獲成功。教學中的以先體驗、欣賞歌曲再演唱，通過對歌曲情感的體驗，來達到培養審美情感的目的?，F在，請把我們新年的快樂，帶到校園、帶回家里，與老師、同學及爸爸、媽媽一起分享吧！（全班跳扭秧舞出課室）。出示對聯：橫幅 : 過新年上聯 : 鞭炮聲聲鑼鼓響 下聯 : 唱歌跳舞多歡暢（3）、小組討論：各小組用對聯的形式編創歌詞。（3）、個別表演。每個同學手拿窗花紙，聽音樂進入教室，把窗花紙粘在指定的位置。本課努力營造一種輕松愉快的課堂氣氛，使學生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學習、去體驗音樂帶來的樂趣。教師致力于創設一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學習情景，努力構建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。歌詞通俗易懂，歌曲模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。第二篇：《過新年》 教案實驗教科書第三冊第十二課音樂課《過新年》教學設計一、指導思想本課以《音樂課程標準》為指導思想，結合新的教學理念、以新的教學大綱為依據，面向全體學生，突出學生的主體地位，采用游戲、比賽等適合低年級學生的靈活多樣的教學方法，培養學生主動參與音樂活動的興趣。難點：符點音符的聲勢打擊并保持自己的節奏。（二）準備活動：經驗準備：與幼兒一起為過新年做準備，體驗節日的快樂。在這個時候進行安全活動，就要結合新年的主