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打造書香校園活動方案-文庫吧在線文庫

2025-10-19 16:57上一頁面

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【正文】的優美。3．收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。3．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。（四）家庭讀書活動1．在低年級家庭中開展“親子共讀”、“ 小手拉大手，同讀一本書”活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者，宣傳者和參與者、建設者。六、活動安排：根據學校教學工作安排另定。”③“讀書、啟智、明理、做人。⑥評：每學期評比 “讀書明星”、“小小藏書家”以及“書香班級”和“書香家庭”，并予以表彰。開展讀書隨筆活動，要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來（以讀書筆記為主要載體，每周至少一次）。第三層面學校活動：“晨誦——午練——晚寫”活動。落實評價（1）語文老師做到三個一：即每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。寫好字是學好科學文化知識的基礎，是學生科學文化素質的一個重要標志，堅持書法練習，對學生的意志品質的磨練、創造力的培養、審美素質的提高都具有十分重要的作用，活動讓學生從小就接觸書法，練習書法，可以他們人文素養的形成和日后精神生活的豐富產生深遠的影響，為學生的終身學習創造良好的條件學校通過打造書香、墨香校園活動，掀起 “認真讀書、規范書寫”的高潮，讓書籍和書法為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，提高他們的審美能力，真正讓他們沉浸到：書香悠悠墨香濃濃的校園生活中，認真學習，健康快樂的成長。2015年：開展豐富的讀書、書寫活動，讓師生在活動中不斷成長。寫好中國字，做好中國人與經典同行，打好人生底色；同書法為伴，塑造美好心靈。舉行一次書香、墨香校園活動的啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香、墨香校園的活動中。欄目設計：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。第三階段：總結表彰為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中按階段，對表現突出，并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香之星”、“墨香之星”、“書香教師”、“墨香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”、“墨香班級”稱號并在班主任考核中予以加分的鼓勵。教師閱讀實行科組集體閱讀與自主閱讀有機結合，并在校刊上發表教師的教學感悟、讀書體會、下水作文。每月辦手抄報一份。每年花大量經費采購新書，給學生、教師訂閱報刊、雜志。建立班級圖書角，發動學生捐書建立班級自己的圖書角，最大限度的發揮圖書的作用。借助《新韻》校刊這塊陣地，出版學生的優秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。那么，新民學校的老師將與學生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學生”。到目前組織開展了“與讀書為友與經典同行”的經典詩文誦讀大賽，“國學知識競賽”“學守則懂規范”演講比賽“中學生課本劇匯演”等多樣的競賽活動，學生領略到了我國古代優秀文化遺產的博大精深，提高了文化素養，同時，營造一個書香裊裊的校園文化氛圍。雪》《滿江紅》等經典詩詞。每天下午5:30——6：10這個時間段分別同時安排2個班學生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學生的課外閱讀學習創造良好的空間與平臺。成立了指導讀書的專門組織——新韻文學社。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，一種閱讀習慣。近年來，我校以“與閱讀為友，與經典同行，培養有文化品位的師生”為指導加強了圖書館建設，開展了各類經典誦讀活動，營造了濃厚的讀書環境，引領師生從自身做起，從點滴做起，激發濃厚的讀書興趣，培養良好的讀書習慣。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽，對成績優異的師生進行獎勵。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級借閱圖書；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀，語文或書法老師每月安排時間進行一次書法培訓，學生養成每天規范寫字的習慣。寫規范漢字，做合格學生。③全體教師要身先垂范，教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記，每天堅持寫一篇毛筆字和鋼筆字；帶頭誦讀經典，撰寫讀書心得體會。總體規劃：學校用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀好書、寫好字氛圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，墨香班級，打造具有巴洞特色的并在農村學校有一定影響的書香、墨香校園；另一方面著眼于發展，通過長期的努力，最終形成巴洞學校具有豐厚文化底蘊的校園精神和人文傳統。培根說：“知識就是力量”。第二層面教師活動：認真開展“同讀一本書”和“推薦閱讀好書”活動。校園醒目處張貼“書海揚帆香溢校園”、“相約好書牽手美文”、“暢游書海擁有智慧”、“感激書籍享受成長”等標語，使學生時時刻刻呼吸著校園文化的空氣

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