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頂崗支教實習感言-文庫吧在線文庫

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【正文】學要求，但同時，學生們不由自主的就談論起了動畫片，對動畫片的討論更勝于對新知識的討論，導致課堂秩序陷入了困亂，我花了幾分鐘的時間才能開始我的下一步教學，這無形中打亂了我的節奏和教學步驟。日子在周而復始的進行著，但我卻從最初的寂寞和單調中不斷感受到孩子們的聰明和善良，鄉親們的樸實和善良，我懷著激動用我最大的努力和熱情投入到工作中去。開學的時候，我們懷著無比忐忑與激動的心，踏上了去往成縣的實習之路。泥濘的道路，簡陋的校舍，艱苦的生活條件，都是超出我們的想象。隨后陳老師就我的教案，跟我交流教學思想，在這過程中，陳老師給我提出了兩個寶貴的意見：第一，沒有考慮到學生現有知識水平，在導入部分（lead—in）用了過多的新單詞，這會使學生感到困惑，產生困擾，這就不能有效的導入新課，也就是說，我的導入其實是失敗的；第二，我的教案并沒有明顯的按課時劃分，這會導致上課不能有效的把握節奏。那一課，做游戲，讓學生在黑板上寫個名字，讓其他學生猜是誰，有個學生寫了個名字，全班人都猜不到，最后他說是他的未來的兒子，全班哄堂大笑，這時候，我就趕緊在黑板上寫下son這個單詞，然后夸獎這位學生有想象力，隨后問學生們還知不知道其他的一些稱呼，課文很自然的就進行到了我剛好要上的地方，連接非常自然順利，有這么好的過渡，我直接就放棄了事先準備好的導入。學校帶隊老師也盡力維持我們和學校之間的聯系，保證我們的利益，用心引導我們，是我們堅實的后盾。其次，教學方式落后，填鴨式教育大行其道，造成學生學習方法不正確。再次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！上課時，一定要、將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。下完這節課，我就開始查閱資料了解小學生的特點；小學生的特點是：好動，注意力集中時間短，好奇心強，愛表現，天真無邪；而且小學生知識儲備不多，在上課時用詞盡量口語化；另外小學生好動，注意力集中時間短，要想讓一堂達到高效率，就必須合理應用好小學生的這些特點，在這里我總結出維持課堂紀律的7個秘訣，作為老師的你，什么都不要說，什么都不要做，你只需要安靜地站著，看著學生，面帶微笑。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；還有很多等待著我去學習，無論怎樣我都會以一顆非常強的責任心來對待。所以,對于這些孩子真的需要給他們補充特別的愛，我只能盡我最大的努力去關愛他們,呵護他們,生怕他們幼小的,脆弱的心靈再受到傷害。支教對我們每個支教的同學來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。而我現在能做的卻只能是為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠湛藍，生活中的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠幸福平安！愛心點燃希望，結對成就夢想。具體總結下來，有以下幾個方面：一、實習工作中取得的成功：剛來到實習學校的時候，我還一直把自己當成是那個還在大學里做著美夢的大學生，沒有工作經驗，完全是一張白紙。接下來的實習日子里，每一天我都有所收獲，從批改作業中發現自己講課沒有講到的知識和同學們沒有聽懂的地方，下課后抽出閑暇時間來給他們輔導，不僅使他們學習有所提高，同時自己也有了成就感，并且拉近了我與學生們的距離。自來到實習學校之后，從大學那個特立獨行，從不太主動與人打招呼的孩子，轉變成為主動和老師學生打招呼的小大人，這讓我慢慢地開始消除了內心那種“交流恐懼癥”，而且每次走到校園里，當聽到一聲聲“老師好”時，我都會主動的給他們以微笑。在與學生的交流上，不能發揮老師的作用，主動幫助那些學習上有困難的學生，課堂上有問題時，不能用很好的教學語言和學生們交流，課堂語言缺乏幽默感。所以，我個人認為學生的大部分活動時間可以結合教學形式來進行，可以在學習中實踐，在一些有教學意義的實踐中提示并鼓勵學生進行學習。似乎未來離我越來越近，也越來越清晰，我似乎更加堅定了自己的這份信念。在這段時間我有了一個新的身份那就是老師。當我給大中小班上美工課時他們是那么的期待，在走廊碰到我總會問他們班有沒有美術課，我很欣慰。在逐漸熟悉幼兒園運作教學的具體過程中，隨著與幼兒接觸交流的日益增多，觀察他們日常行為和情緒變化，結合著自身學習的教育學、心理學，同時也得益于和我搭班的李老師，她已經從事了多年的教育工作，她對幼兒的心理摸得較準，照顧小孩子也總是那么細心，教學上認真務實，對我產生了潛意默化的影響，感謝學校老師無形中的幫助和當地老師在實踐方面對我的指導，幫助我克服了整個教學過程中的種種障礙。盡管很平淡，但我認為，它將是我人生道路上的一抹陽光，是我人生的經歷更豐富，讓我終身難忘。這里的領導對我們支教生的生活學習工作都時刻關心照料，雖然飲食方面有些不習慣，但這里的居住環境和教學條件在同期支教生中已經算是很不錯的了。有的我都想不出。真心感謝這些幫助我長大的人。2013年3月我們迎著風雪來到這個陌生的地方，2013年7月我們頂著烈日離開這個已很熟悉甚至不舍的小鎮。這樣讓學生們體會到學校不僅是學習的地方，更是發現快樂，激發潛能，提升自我，展現自我的平臺。我所實習的學校是一所小學，由于師資力量的缺乏，學校教師所教的科目也會有所變動，所以大部分的教師都并非是專業型的，而是“全能型”的，在這種教育模式下，老師們的教學就

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