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16、找駱駝-文庫吧在線文庫

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【正文】的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。雖然只有兩處，卻顯出人物此刻的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn)。但教學(xué)過程中，對(duì)略讀課文的定位不準(zhǔn)確，對(duì)文本做了過多的分析。這時(shí)候，他看見一位老人在前面走，就趕上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”老人說：“你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？”“是的。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。學(xué)情分析：這是一篇略讀課文，情節(jié)簡單，對(duì)話較多。但是老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要求設(shè)計(jì)具有“彈性”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生自主探究，合作發(fā)展的需要。下面我一一地介紹教學(xué)設(shè)計(jì)：第一部分：謎語引入，激發(fā)興趣。第三部分：細(xì)讀課文，理解問題。要不，你怎么會(huì)知道得這么詳細(xì)！”（讀出氣憤的感覺）根據(jù)老師的指點(diǎn)，再讓學(xué)生男女對(duì)讀、南北對(duì)讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)商人的情感，從著急到高興再到萬分高興，最后轉(zhuǎn)喜為怒，并在讀中體會(huì)老人的冷靜沉著。本單元的訓(xùn)練主題是：留心觀察身邊的事物。”“是不是缺了一顆牙齒？”“對(duì)極了！您看見它往哪兒去了？”老人說：“那我可不知道。”商人聽了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。依據(jù)本課的敘述線索，我設(shè)計(jì)了以下板書：1找駱駝丟駱駝——找駱駝——找到駱駝仔細(xì)觀察認(rèn)真思考本課教學(xué)我努力地體現(xiàn)“以讀為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的精神，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，將語文課上的知識(shí)、語言、思維等能力得到培養(yǎng)和訓(xùn)練！謝謝大家！第五篇：故事《找駱駝》找駱駝從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。我先讓學(xué)生齊讀，再抓“果然”一詞，追問：從“果然” 一詞你知道了什么？(找到了駱駝)。重點(diǎn)讀人物對(duì)話，要有感情地讀。”學(xué)生們都激情很高，然后導(dǎo)入新課，簡介駱駝。學(xué)法：根據(jù)常規(guī)班級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力，我采用以下學(xué)法：努力引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“知其然——知其所以然”。３、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遇到事情仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。我的說課共分五個(gè)部分：說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。要不，你怎么知道得這樣詳細(xì)？”老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢

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