小學(xué)英語教學(xué)論文英語教學(xué)論文-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 ，不能持久地對某一固定對象保持極其濃厚的興趣。它將視頻和音頻融為一體，形象生動、信息量大，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了賞心悅目的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩也一直是我的目標(biāo)。當(dāng)然也要避免一閃而過。如同樣是box，在教學(xué) How many___ can you see?時，我把大小不等的盒子套在一起，讓學(xué)生猜一猜 How many boxes can you see？大盒套小盒，學(xué)生興趣十足，既操練了句型又活躍了氣氛。也可以說是教學(xué)過程中影響教學(xué)效果的細(xì)枝末節(jié)。剛開始接觸他的時候我很是頭疼，他在課堂上搗亂，我只是一味生氣的批評他，那時在我看來他沒有一個地方值得我表揚(yáng)的。作為一名一線的教師，應(yīng)該在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，增進(jìn)教學(xué)效果，把思考的快樂給于學(xué)生，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的智力，把握時機(jī)，精心呵護(hù)教學(xué)中閃現(xiàn)出的靈機(jī)一動，激活學(xué)生思維的源泉，學(xué)生就會真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到和學(xué)習(xí)英語。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)論文小學(xué)英語教學(xué)論文：農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)春英小學(xué)開設(shè)英語是新世紀(jì)社會發(fā)展的需要，是知識經(jīng)濟(jì)時代為了更好的發(fā)展與國際發(fā)展接軌的必然要求。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城市小學(xué)，在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。小學(xué)英語應(yīng)符合兒童生理和心理發(fā)展的實(shí)際，通過聽、說、認(rèn)、讀、唱歌、游戲、表演、畫畫等活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并使其具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡單交際的初級能力。在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生”。或者，我們可以把語篇看作是一個房間，門關(guān)著的房間，學(xué)生在門外，對里面一無所知或知之甚少，而老師必須是了如指掌，在老師的引導(dǎo)下，推開那扇門，進(jìn)入那個房間，參觀那房間，再恍然大悟地出來。一個故事情節(jié)的發(fā)生，離不開時間、地點(diǎn)、人物、事情，也就是what time(day),where, who, what(are they doing),自然而然的，這就用上了WH問題。看著這樣的提示，卻是學(xué)生無形的老師。這些是上好課的保證，也是不浪費(fèi)課堂時間的保證。課后作業(yè)要兼顧聽、說、讀、寫，同時，課后作業(yè)的的布置也該是有規(guī)律的，還要注意不斷鞏固，不斷復(fù)習(xí)。因此，除了布置學(xué)生自己回去聽錄音預(yù)習(xí)、看書預(yù)習(xí)，特別要求學(xué)生預(yù)習(xí)完成Story time后一頁的習(xí)題外，我們通常會利用早讀課帶領(lǐng)學(xué)生熟讀課文，給了學(xué)生在課堂上開口講的機(jī)會。如今，我們運(yùn)用多媒體課件比較多，那就更要精心制作，最后才能給學(xué)生提示，讓學(xué)生能一目了然本節(jié)課的內(nèi)容，能根據(jù)PPT講述所學(xué)的內(nèi)容。* 課件，語篇教學(xué)中不可忽視的一部分提起語篇教學(xué)的課堂教學(xué)流程，特別是我們所看到的公開課基本上是一環(huán)扣一環(huán)，一個活動接著一個活動，似乎只有教師的提問、引導(dǎo)、解疑，學(xué)生的回答、閱讀、質(zhì)疑，只有師生之間流利的英語會話、活潑生動的課堂，沒有啞口無言的眼眼對視，猶如聽天書一般似懂非懂，不懂裝懂的學(xué)生，是啊，目前的英語課堂強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)，沒有中文解釋，更不談中文對答了，但不可避免的中文該如何巧妙地出現(xiàn)，語篇中零散的信息該如何歸整、讓學(xué)生一目了然，要求學(xué)生當(dāng)堂介紹、復(fù)述時，該如何給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾灸兀吭谔岢F(xiàn)代化教學(xué)的今天，在電子白板已經(jīng)出現(xiàn)在每個教室的今天，在板書漸漸被多媒體替代的今天，對教師的要求顯然更高了，除了要備好上課的流程，還得備好相應(yīng)的適用的課件，來保證你的課是有效的課，來保證學(xué)生在課堂上就能掌握該學(xué)會的知識。我們知道，小學(xué)高年級英語課本上，各個單元的Story time部分都是很長的對話或篇章，這是我們語篇教學(xué)的重點(diǎn)，如何能在四十分鐘內(nèi)讓學(xué)生接受這些知識，這就看主導(dǎo)作用的發(fā)揮了。* 問題，語篇教學(xué)中的靈魂所在提及Story time,特別是高年級的Story time，自然而然地就會聯(lián)想到語篇教學(xué)，也就會浮現(xiàn)出讀前精彩導(dǎo)入、讀中層層剖析、讀后復(fù)述總結(jié)的課堂教學(xué)流程，而這些形成，都與這三者有關(guān)：老師，學(xué)生，問題。第五篇：小學(xué)英語教學(xué)論文小學(xué)英語教學(xué)論文小學(xué)英語教學(xué)論文【內(nèi)容摘要】小學(xué)英語語篇教學(xué)是近幾年所提倡的教學(xué)方法，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，已經(jīng)形成了一定的模式，但隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，電子白板走進(jìn)課堂，對教師又提出了更高的要求。農(nóng)村小學(xué)生往往會因為缺少較好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，而減少了教學(xué)效果。但是，由于底子薄，師資水平參差不齊，教學(xué)設(shè)備條件有限，又缺乏較好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法與評價手段單一，因此，英語的教學(xué)質(zhì)量提高的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展的需求。二是充分利用學(xué)校的廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話等。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。這個學(xué)期開學(xué)以來，他一直保持的進(jìn)步速度讓我驚訝，不僅作業(yè)按時交了，并且正確率大大的提高了，課堂上總是坐的很端正，認(rèn)真聽講，每當(dāng)這個時候我總是感到很欣慰，學(xué)生并沒有優(yōu)差之分，他們的好與壞只是在我們老師的一念之間。每個人都喜歡自己受表揚(yáng)，小至幾歲的孩子，大到白發(fā)蒼蒼的老人。我們最終的目的是要讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到語言的 輸出能力。新穎的教具及游戲能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。第一要適時、適度。通過這個思路，我先后帶著學(xué)生參觀了食堂，教授了canteen；逛了花園，教授了garden；參 觀了圖書館，教授了library等等。游戲教學(xué) 方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主 體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。在教學(xué)中，我們要善于從多個方面尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們深切感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，教師可以利用課堂提問，當(dāng)場給予小評；作業(yè)送來后及時予以批改；考試后，對試卷盡快地作出分析。如：red(紅色)、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）等等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用課后插圖、掛畫或自繪圖畫、實(shí)物展示等，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們對語言的感知更深刻。我在教eye這個單詞時，我將eye里的兩個字母e比喻成人的兩個眼睛，字母y比喻成人的鼻子，加上輪廓線后就變成了一張人臉。以歌激情。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的持久興趣，激發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。同學(xué)們都有這樣的體會：不知怎的，