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100以內數的大小比較教學設計-文庫吧在線文庫

2025-10-23 14:53上一頁面

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【正文】，好嗎？游戲規則：誰抽出的卡片上的數字大，誰就獲勝，并有機會說一說自己是怎么比較出這兩個數的大小的。教學過程中，抓住關鍵環節組織交流，比如在獨立比較兩個數的大小后，說說比較的過程和結果，再引導學生分析、發現規律，總結交流方法。板書設計：億以內數的大小比較歸納億以內數的比較方法：首先看位數，位數多的那個數就大：如果位數相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數大，這個數就大。③然后再比較另外兩個數，得出第二與最小的數。多個數的大小比較。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數，并比較他們的大小。通過學習，培養學生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。比較大小時，先看位數，位數多的數肯定大；都是兩位數時，先比十位上的數，十位相同時，再比個位上的數。三、練習應用（1）、樂中求學游戲比賽，抽卡組成兩位數比大小說明游戲規則：（1）全班分兩隊（男同學是喜羊羊隊，女同學是美羊羊隊）（2）每隊排一名代表抽數字卡片：第一回合：第一次抽的放個位，第二次抽的放十位，數大的就贏。（3）說完后，把紙放在組長的桌面，馬上安靜坐好。（2）集體交流。教學設計一、激趣引入課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌。教學目標：，并體會比較兩數大小的方法。沸羊羊：我有37根小棒，我的多。生2：42里面有4個十和2個一，37里面有3個十和7個一。這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。板書：喜羊羊隊（頭像）美羊羊隊（頭像）（2）同學們真了不起！現在我們要離開綿羊村了，請同學們收拾好東西，拿出喜羊羊送給我們的數字卡片，按要求從綿羊村的兩個出口離開。還有誰愿意說說的？老師這里有兩個數，板書（32，30）你們能用計算器撥出來并比較一下它們的大小嗎？能說說32〉30的原因嗎？（板書：如果十位上的數相同，再看個位上的數??）請同桌互相撥一個十位上的數相同，而個位不同的進行比較三、課堂知識鞏固真聰明，下面李老師想再考考你們，敢接受我的挑戰嗎？（敢）好，李老師把計算器拿走，能比較它們的大小嗎？ 1）48○452）68○783）69○6957○5680○9098○89做游戲——“狼來了” 規則：1）同學們都為羊2）正確的喊羊，錯誤的喊狼，當喊到狼時就立即坐下，最遲坐下的同學就要給狼吃掉；3）全對的組加一面紅旗，只要給狼吃掉的羊就要回答一個問題。教學重點：比較億以內數的大小的方法。（3）匯報交流比較的方法和檢驗。（2）讓學生分組交流，校對排列結果，并說說各自的比較方法、過程。先讓學生獨立完成，再讓學生根據每組數的位數情況說一說比較的方法。后再比較另外兩個數，得出第二與最小的數。2．使學生在學習兩個數的大小比較方法中，體驗遷移類推的方法。師：生活中還有很多較大的數，我們不但要會讀、會寫，有時還要對它們的大小進行比較。師：我們再來比一下：日本和韓國2011年到我國旅游的人數。學習難點：熟練進行數的大小比較。510○520531○535 方法同上小結：位數相同時，先看它的最高位大的數就大，最高位小的數就小；如果同一位數上的數相同，就

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