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100以內數的大小比較教學設計-免費閱讀

2025-10-20 14:53 上一頁面

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【正文】一輛高422厘米的貨車能不能從這個高450厘米高的隧道通過。培養學生知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。（1）從中任意挑選兩個數，比較它們的大小，并相互交流想法。并引導學生理解為什么位數多的數大于位數少的數。引導學生說一說萬以內數的大小的比較方法：（1）先看位數，位數多的那個數較大。通過交流，不僅培養了學生的語言表達能力，同時也在總結方法的過程中培養了學生的概括能力。三個或多個數位相同的數的比較方法： ①隨意選取兩個數比較大小。三、鞏固練習。提問：根據到我國旅游人數的多少，將這6個國家按從大到小的順序排列，你會嗎？請排一排。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學生正確地讀出這些數。過程與方法：以學生為主體，引導其獨立思考，合作交流，共同探討比較大數的方法。板書設計：100以內數的大小比較4237 23第二篇：《100以內數的大小比較》教學設計《100以內數的大小比較》教學設計黑龍江省寧安市海浪鎮中心小學李麗教學目標：知識與技能：讓學生掌握比較100以內數的大小的方法，能正確的比較100以內數的大??；培養學生動手操作能力，與人合作協調和抽象概括能力；過程與方法：在分組活動這一探究發現的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了認識，并經過啟發和獨立思考，學生獲得了比較100以內數的大小的比較方法，以及正確的進行比較情感態度與價值觀：讓學生在活動中體驗學習的樂趣，激發學生的學習興趣，發展觀察、比較、思維和語言表達等綜合能力；教學重難點掌握100以內數的大小的比較方法；靈活運用100以內數的大小的比較方法教具、學具準備計數器，課件教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊39頁例8 教學設計一、舊知復習，新授鋪墊今天我們進行一場紅旗爭奪賽，贏的那組將獲得精美的禮物下面我們進行第一場比賽，孔老師手上有四個問題，每組一個，答對的獎勵一面紅旗！你們組最安靜，你們先來吧問題：1）一個一個的數，從36數到42（這一組的同學數得又準又快，獎給他們一面大大的紅旗）2）二個二個的數，從16數到24； 3）五個五個的數，從45數到65； 4）十個十個的數，從20數到100；師：現在每組的紅旗數一樣（第幾組暫時領先），你們想獲得更多的紅旗嗎？（好，那么我們進入下一環節，也就是今天要學習的內容（板書：比較大?。┒⑿率谖覀兙实谋荣惏鸦ǘ涠旱瞄_花了，你知道哪種花開得多嗎？好，一起來看！小明：藍花28朵，小東：紅花26朵那你們知道哪一種花開得多呢？藍花比紅花多（也就是28 〉26）；恩，小蜜蜂也來踩蜜了，你能說說28 〉26的原因嗎？你的想法是怎樣的？（從圖中所看到的；百數圖中26排在28的前面所以28 〉26；因為28可以分成20和8，26可以分成20和6，8比6大，所以28 〉26；直接從圖可以看到28 〉26）；如果我們沒有圖，又除去剛才所說的那幾種方法，能不能找到更好的方法來比較兩個數的大小呢？（這時我們就需要找我們的朋友計算器幫忙了）請同學們拿出學具盒，同桌互相合作，左邊的同學撥出39，右邊的同學撥

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