滬(書畫)版四年級(第八冊)美術教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 是一個完整的圖形3重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔4二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形 三討論交流： 引導學生討論交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四作業要求：1用黑與白表現正負形2圖形簡潔，有創意，形式感強 3線條流暢，涂色均勻 五展示評價：1學生將作品展示在黑板上2引導學生欣賞評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？3引導作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？ 六課后拓展：鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美 第4課 主體與背景課型：造型 表現 欣賞 評述 教學目標：欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系 教學重點：讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系 教學難點：利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系 教具學具準備：范圖紙水彩筆油畫棒剪刀教學過程： 1引入師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）主體 環境（建筑）背景 師揭題：主體與背景（課件1）2講授新課A師出示四組同一主體不同背景的圖片進行欣賞： 讓學生說說他們的主次關系及對畫面的不同感受 B學生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學校家里游樂場所等C師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果也反映出不同的意境 不是任何的背景都符合主體（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的）D師生共同討論作畫步驟：先小組討論思考主體要畫什么 ：主體在哪些情況下出現（背景）：小組討論分工問題 ：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景上色要做到主體與背景合情合理 ：最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上完成整幅圖（分小組討論交流創作的內容，綜合練習，相互學習，培養協調能力）3作業要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景 4學生創作師輔導 5作業展示評價 6學生收拾與整理第5課 冰 川 與 晚 霞課時：2課時 教學目標：美術知識：本課為色彩構成知識 美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來完成 一幅色相推移練習作業品德教育：培養學生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣 教學重點：做色彩明度推移學習教學難點：明度深淺對比的變化層次讓學生初步掌握調色的方法和技能 及掌握涂色的方法 學法指導： 使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果 初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度教具學具的準備教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說明等 學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料毛筆調色碟 教學過程：第一節 一導入新課電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發學習動機，初步認識明度和推移效果得出結果：色彩由深到淺，由淺到深 小結：色彩逐漸變深或變淺 聽講，記憶 二講授新課 板書課題：冰 川 與 晚 霞 反饋提問：哪位同學知道本節課要學習什么？ 展出示學習目標 聽講，記憶，表述目標主要內容 明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品 知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本課重點： 1 提問：什么是明度？ 什么是明度推移？ 2組織討論3電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程直觀演示 1 提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？ 2 解決學生預習中遇到的困難 播放錄像：明度推移的繪畫過程思考問題：本課的作業要求，根據什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 4繪畫重點是調色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出預習當中的疑問作業要求：按照明度推移完成作業，注意調色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發創作，培養學生的審美意識 1 展示教師作品 2 比較學生作品 欣賞闡述自己的觀點 課上練習出示作業要求按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業 開始繪畫 利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐 利用所學知識進行創作 展示作品 1 組織學生討論 2 歸納小結 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養成功 第二節一 同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？學生：色彩逐漸變淺或變深二今天我們一起來學習第5課冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本 1 粘貼課題 出示學習目標：A理解什么是明度推移，B運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫 請看本節課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍： 三聽一組有節奏感的音樂，？書中已經做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？ 四我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板老師只演示了加白，一會兒，我想請同學幫助我完成加黑的任務 五（出示學生作業）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學在繪畫時應當注意那些呢？ 六作業要求，學生繪畫 七 展示作業，講評作業小結第六課 畫 嗅 覺 教材分析：本課通過聞一聞說一說畫一畫評一評這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩色塊等聯系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯系起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華教學目標：１初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點線面知識進行嗅覺的表現性繪畫２豐富學生的感受，培養學生的創造力表現力 ３培養學生熱愛自然熱愛生活的情趣 教學重難點：１ 學會用點線面等方法來表現多種嗅覺 ２ 學生領會不同的色彩能表現出不同的嗅覺 教學準備：課件繪畫工具一些氣味大的食物教學過程：一導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題）師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？生：聞到很香的味道（教師同時板書部分課題：嗅覺）師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？生：我想到了（課件同時展示出各種水果圖片）二新授：１品嘗水果：師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？生：聞（蘋果甜味）（教師同時再次補充課題：嗅覺）２講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？生：指名回答師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士生：創作師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張甜味作品）師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現出來的？生：指名回答師：原來味道也可以用點線面來表現了，真是太有趣了 ３引出酸味：師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４聞一聞師：老師今天要讓同學們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺生：指名回答師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺（電腦演示體現其它味道的色彩）師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜洋蔥生姜）生：我聞出了師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！5找一找師：（教師出示一朵花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風光圖片如：大海沙漠花草春雨草原等）生：指名回答 ７再次引申師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活沒有寬敞的教室沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學?。娔X演示一組貧困山區孩子上學的情景）師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受說一說 三作業師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本百味書，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本百味書！生：作業（每位同學可以畫多幅多種味道的作品）四評講 五小結：師：我們知道了食物當中自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸甜苦辣等多種味道老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！第七課：卡通畫一教學目標： 1熟悉畫圖軟件；2讓學生進一步了解卡通畫；3學習如何運用畫圖軟件畫卡通畫； 4提高學生審美能力表現能力 二教學重點難點熟悉畫圖軟件，學會卡通畫的繪畫方法 三教具準備 多媒體錄音機四教學過程（一）導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領著大家一起去一些好看好玩的地方（二）授課：（媒體出現一卡通人物）自我介紹：大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到卡通影院看看吧！1播放一動畫片段師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎？ 生：好看有趣是由多個卡通畫面連續播放形成的師：對了，同學們都很聰明，大家有沒有發現每一個卡通畫面有什么特點嗎？ 生；各種形象生動有趣可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學？那我們再跟著小精靈走一走吧！2出現小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有知識宮字樣我知道大家都非常喜歡畫畫，現在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？（動畫打開門，出現畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄工具欄和調色板并簡單演示在畫圖軟件中畫畫在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形比擬象征的手法，構成幽默詼諧的畫圖3走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現在我們一起去看看畫展吧?。ㄐ蕾p從網上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解評析 這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學習了計算機里的畫圖軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學一樣畫出精彩的畫面了4老師發現大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們去一個好地方，那里什么可以盡情地表現自己的才能，大家想去嗎？小精靈：我發現大家的想象力真豐富，現在跟著我去繪畫小天地吧?。ㄕ覀€漂亮的背景，配上動聽的輕音樂）（三）布置作業：學生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限（四）展示學生作品（將學生的作品在大屏幕上進行評析）（五）小精靈與同學們告別：同學們，今天我和大家相處這么長時間，我發現你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我同學們再見！第8課 雙胞胎課型：造型表現 課時：1課時 教學目標1使學生了解對稱的原理在藝術創作中的運用 2用適合自己的方法，創作一組對稱的人物或動物 3體驗創作的樂趣 教學重點學會表現對稱的人物或動植物 教學難點用自己適合的方法創作對稱的物體 教學準備師：范作彩色紙剪刀水粉顏料排筆等工具材料 生：彩色紙剪刀膠水及繪畫工具 教學意圖對稱是藝術家創造藝術作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡和諧，具有優美莊重的美感本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創作一幅有主題的畫面，體驗創作的樂趣教學過程一欣賞范畫，引入課題1師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的）2引入課題：物體相同部分有規律的重復，就是對稱對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣這節所要上的主要是指兩個物體間的對稱出示課題雙胞胎讓學生明確課題雙胞胎與本課學習內容的關系 二引導對稱的表現方法1觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現雙胞胎的？（生說）2師小結課本表現對稱的方法：（1）對折剪（如游戲）（2）對折印（如長頸鹿）（3）對折畫（如