小學四年級英語my-favourite-school-work說課稿-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 師了解更多信息，實現教學相長。下節課可在課堂上講評優秀作業。天氣與人們的日常生活密切相關，因此我注意鼓勵學生收集表示天氣的圖表，掌握各種天氣預報符號及各種天氣情況下人們從事的活動形式。C文化目標：了解世界主要城市的天氣差異。學生A：Goodmorning。并且繼續以天氣預報為主線，在句子中領讀單詞，適時出示相應詞卡。Let’ssaytheworldweather。替換其他形容詞和城市進行練習。再一次集中學生的注意力，有效維持學生的學習興趣。因此，我以本課為延伸，鼓勵學生在課后運用已學語言介紹，談論天氣狀況，收集近期的天氣預報并相互交流，跟讀拼寫四會單詞sunny和snowy。C Let’s sing兩部分。針對其年齡特點，課堂上要以表揚為主，注重培養學習英語的興趣，把知識融合在符合他們興趣的任務活動中。接著出示單詞卡片，老師一一教授本課生詞：English book， math book， Chinese book， story—book， notebook， schoolbag。小學四年級英語說課稿4尊敬的各位評委、老師：大家好！我說課的內容是PEP小學英語四年級下冊第四單元Unit4 It’s warm today第一課時。情感目標、讓學生認識全國各地大體的天氣狀況；教育學生團結合作的精神。七、說教學過程熱身階段：a、熱身運動，讓學生跟著老師一起做SHAKE YOUR BODY，這個熱身活動可以讓學生注意力從課外轉移到課堂上來。s the weather like？It39。拓展延伸趣味活動：Let39。八、說板書這節課的板書我主要采用單詞和句子共同呈現的方式，既簡潔又明了。第二部分是兩個三會單詞eggplant and green pepper和一個四會單詞tomato。同時，教師用到了“Let’s play a game. Are you sure? Is it…or…?” ，為新授課的教學活動做好了鋪墊。通過猜測游戲，激發學生運用語言的積極性。聽力練習通過課件呈現出一種水果，然后播放錄音，讓學生判斷對錯，點擊不同的答案得到不同的反饋，生動有趣，提高了學生的學習興趣。由于學生經常會吃到這些食物，潛移默化中想起這些單詞，在真實的情景中會運用這些單詞，這體現了新課程標準所倡導的發展學生語言運用能力的目的。詞匯課重在情景中教學和培養學生的口語表達能力。通過多媒體教學，創設情景，有利于激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，提高教學效益。小學四年級英語說課稿9教學目標：1)學生能四會單詞：wash, help, finish, clean，以及知道他們的過去式；2)學生能正確認讀功能句a. I cleaned my room .b. I washed my trousers.c. I helped my mum .3)學生能在“昨天”這個時間范圍內正確理解并初步使用過去式；教學重點：1. 初步感知過去式的正確用法；2. 學習生詞wash, help, finish, clean，知道并會用他們的過去式；教學難點：使學生理解過去式的正確使用范圍。T: I was very happy yesterday. What did you do yesterday?教師將學生提到的動詞分類貼/寫在黑板上T: Oh. You did lots of things yesterday. Now let’s read them together.小學四年級英語說課稿10一、教學目標與要求知識目標Words: important , paper , newspaper , invented , pringting , printedSentences: Paper is important.Chinese people invented …….Chinese people didn’t invent …….能力目標Help the students use these words and sentences inactivities and daily life.Help the students to know some greating inventions.Help the students to learn the past indefinite tense.情感態度目標Inspire the students’ interest.Inspire the students to love our homeland .二、教學重點To master the basic sentence “Chinese people invented…….”To master the past indefinite tense “inventinvented , printprinted”To talk about what Chinese people invented.三、教學難點To talk about what Chinese people didn’t invent.To use these words and sentences in the past indenfinite tense correctly.四、課前準備Radio , cards , small pictures , multimedia五、教學過程Step 1 Warm up教師通過著急的39。能運用媒體的可操作性完成練習，合理組織語言，運用寓言進行交流。教學難點是能夠在日常生活中恰當的使用本節課所學的語言知識描述自己過去發生的事情。利用媒體的呈現與演繹創設語言情景，讓學生學習本課拓展詞匯：cleaned、cooked、helped、watched、painted，并能準確地發音，同時運用詞匯進行語言的運用達到語量的增加，以擴充學生的知識面。學習生活中的自然常識。實記put on take off same different 等詞。學生模仿法。六．說教學工具：運用。我運用了解析法，對問相同與不同穿上與脫下進行了解析，便于學生理解。3．情感目標：學生了解不同的季節穿不同的衣服，了解自然常識知識，學會自理。主要講在不同的季節穿不同的衣服。因此我決定借助多媒體課件來創設盡可能真實的語言情景，哎還原生活的同時提供盡可能多的相關的語言信息，從而讓學生在接受信息的同時感受勞動的樂趣。T: What did I do yesterday? 師引導I played in the park. What else?PPT: 根據學生的回答來顯示圖片。(5) 應用老師和學生的對話很自如的攻破本課重難點句型：(Maria)likes…本節課主要采用直觀教學法以突出重點、突破難點，使教學內容形象直觀、易于學生接受。把學習方法傳授給了學生，從而提高學生的整體學習水平，并在此基礎上和同學進行合作交流，讓學生自己去體驗教學，使他們不僅理解和掌握本節課的內容，而且通過這種寓教于樂的教學方法，激發學生學習英語的興趣，使他們感受到學習英語是件非?？鞓返氖虑?。2. 教學重難點：本課的重點是讓學生能夠聽，說，讀，寫關于食物的詞匯，訓練學生記憶單詞的能力和句型：(Maria)。本單元的其他課時都是圍繞本課時的食物詞匯展開的chant, exercises, story a拓展，只有牢固的掌握了本課的食物詞匯，才有可能開展其他的學習形式。Listen and do.教師把課前準備的圖片、實物發給學生，然后讓學生聽指令完成任務。環節的內容是本節課的教學重點之一。所以整個教學程序我采用了聽、說、讀、寫、唱、玩、演、練等一系列教學活動，具體設計為：一、熱身/復習 Fruit song,讓學生跟唱(利用課件呈現歌詞中相對應的水果),渲染氣氛(利用課件呈現歌謠中相對應的蔬菜)二、情景導入值日生組織做“Touch and guess” 游戲。情感目標：通過“獎勵貼畫”這一評價方式，鼓勵學生課上積極發言，激發學生的學習興趣。借助“任務型”教學通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學活動，充分利用電化教學媒體，創設更多、更完善的情景，以生動、直觀、形象、新穎的特征優化課堂教學，給學生提供更多的、更真實的語言實踐機會，發揮學生的主動性、積極性和創新精神，讓學生在融洽、和諧的氛圍中達到對所學知識的意義建構，培養和發展學生的外語素質。課后練習：a、抄寫四會單詞及短語各一排，練習書寫。s chant經過長時間的學習后，學生處于緊張的學習狀態，此時用Let39。出示幾個地點的圖片，讓學生先熟悉這幾個地名：Beijing，Lhasa，Harbin，Hong Kong。六、說學法指導小學英語課堂的生命就在于激發小學生學習英語的興趣。掌握句型：It39。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。然后再拿出自己的書包，讓學生猜測老師書包里有什么。C情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養學生的合作精神。首先是，說教材本節課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 2My schoolbag中的第一課時，內容包括P。第一步讓學生靜靜地聽錄音，仔細觀察圖片，理解語句；第二部分圖片模仿并做動作，為放慢速度，可由教師領讀；第三步聽錄音做動作，對于有能力的同學鼓勵其跟讀。使學生處于積極思維的狀態之中，全方位多角度培養學生運用英語的能力。由于此任務的目標明確，學生的注意力指向性強，所以在突破難點方面可達到事半功倍的效果。反映最快的同學帶領大家繼續聯系。”因此，我做了以下的設計：（1）以電教為手段，呈現材料心理學研究，人們對初次接觸的材料尤其是生動形象的實物或實景會有很深的印象。我反思傳統課型，一改復習由教師唱主角的現象，根據學生一周內讀寫的綜合表現評選出幾名優勝者，通過教師的指導在第二周的課堂上帶領同學們進行有目的的復習。（3）情感、策略、文化等有關目標：A情感態度：注重培養學生學習的愿望，鼓勵學生參與實踐活動。本課是本單元中第四課時。從模仿開始，在長期的鍛煉下，相信學生以后會寫出流暢的英文短文。在這一塊內容里，教師需在課前找好資料。（6）學生聽錄音跟讀，模仿錄音中的語音語調。在這里也可安排一個競賽，看誰能猜中正確數據，教師讓一些學生猜后出示數據。（2）Listen and do.Touch your head / nose / …教師發指令，學生做動作。【能力目標】學會用形容詞的比較級來談論自己朋友及其他人或事物，如I39。當學生掌握了學習的方法，就真正成為了學習的主人。我再次通過任務型教學途徑，分小組。活動二：新舊銜接，感受知識的形成認為要充分挖掘教材的內涵，從學生已有的知識經驗進行遷移，培養他們遷移類推的能力。本課教學重點是：My favourite school work is to ……難點在于把所學知識運用到實際談話中去。第一篇：小學四年級英語《MyFavouriteSchoolWork》說課稿英語（English），屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，是由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地?！扒楦?、態度、價值觀”方面：通過師生在教學的雙邊活動中主動性和創造性的發揮，激發學生的學習興趣，體驗英語語言的美，體驗知識間的相互應用、相互依存、聯系，讓學生充滿自信，體驗成就感和合作精神。針對學生的認識情況和本課教材特點，從任務型教學入手，我分四個活動進行教學設計：活動一：激趣導入在教學的開始我以“啞劇”表演導入課堂，運用肢體語言進行師生互動活動引出與本課有關的話題，如：play basketball、sing songs、draw pictures、do my homework等學校相關的功課，本環節以學生原有的知識為切入點談論過去所做的活動，不知不覺地將學生引入教學交往的境地，進入本課的話題，達到潤物細無聲之效果，使學生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。此后，我又以學生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點，進行知識的拓展遷移。我相信當學生真正擁有了學習的欲望，“要我學”就成了“我要學”。The monkey is shorter but you are work部分的繪圖并描述朋友的活動。s chant.在熱身時讓學生一起說唱本單元Main 。注意提示學生用上I think…這一句型，表示自己的猜測。（5）完成課文中的`填空并校對。首先可以讓學生猜一猜How old is he/she? How tall is he/she?Who is stronger/taller?Who is older/younger?等?！驹O計思路】高段的學生不僅要發展聽、說、讀的能力，而且寫的能力也不容忽視。小學四年級英語說課稿2一、教材分析1．教學內容本單元圍繞“天氣”這一題材開展，是學生掌握表示天氣狀況的九個形容詞，并能運用五個新句型對天氣狀況進行詢問、預報、統計及討論和確定相應著裝。（2）只是目標：能夠聽、說、認讀本課的重點單詞，windy，sunny，cloudy，rainy，snowy。二、教學過程1．以學生為主體，復習導入當課堂奏響“以人為本”的主旋律，課堂也有專制走向民主。正如葉圣陶先生所說，“只有來自于生活的語言才是自己的語言。教師出示詞卡，學生朗讀并出示相應的符號。這一活動既練習了新詞，又使學生很自然的了解到五個重要城市的名稱及地理位置。進行表演，比比誰最棒。對于Let‘sdo部分，我分三步進行教學。小學四年級英語說課稿3各位評委老師：大家好！今天我說課的內容是PEP教材四年級上冊Unit 2My schoolbag中的第一課時，其包括：說教材，說目標，說教材重難點，說學生，說教學方法和教具以及說教學過程這六部分。B技能目