25、詞五首教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 發表意見，教師總結指正，必要的時候，教師要予以講解。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。本詞是她后期的作品。從中可以看出作者的滿懷愁緒。風格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發的感情相近，抒發主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。二、學生自學其他三首。字子瞻，號東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人?！稘O家傲》文章大意：《漁家傲》，上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構成塞下特有的聲音。重重疊疊、形勢高險、像屏障一樣的山峰中聳立著一座孤城，夕陽西下，煙霧繚繞，城門早已關閉。斜陽西沉，煙霧彌漫，在這千山萬壑之中，一座孤城，伶仃而立，城門緊閉。樂器 岑參 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。字子瞻，號東坡居士。兩鬢已生出白發，這又算得了什么！遙想當年，馮唐手持文帝的符節去解救戰將魏尚，使其免罪復職，什么時候朝廷能派遣馮唐式的義士來為我請命，讓我像魏尚一樣受到重用，戍邊衛國呢？我也能拉開雕弓圓如滿月，隨時警惕地注視著西北方，勇敢地將利箭射向入侵之敵。辛棄疾 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。[全詩精釋] 醉了之后把燈撥亮了看著我的寶劍，一夢醒來，在想象中回到了號角聲接連不斷的軍營。劍是英雄立功沙場的武器，此時“醉里挑燈”這一“看”，顯示出詞人在刀光劍影中抗金殺敵的愿望是多么迫切啊。在秋天的戰場上檢閱軍隊，準備戰斗?！镀脐囎印罚夯貞涇娐蒙睿汉婪?、激烈，具有英雄氣概。（3）總體分析：相同：感情上來講，都與愛國緊密聯系。情感目標:理解詩的內容,把握作者的感情。五代時,后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首,編為《花間集》?！蔼殹睂懕M了她的孤獨和期盼。三、學習《武陵春》解題武陵春,詞牌名。反復朗讀,揣摩詩意理解大意(學生概述,教師指正)文章大意:暮春時節,鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡,只有土地上還留有花的芬芳,日色已晚,自己仍無心梳洗。抒發的感情相近,抒發主人公或作者的離愁別緒,凄慘心境。 燕yān 羌qiāng理解大意(學生概述,教師指正)文章大意:上片描寫塞下景色,邊塞秋天景色與中原不同,大雁過早向衡陽飛去,毫不留戀,風吼、馬嘶,同號角聲連在一起,構成塞下特有的聲音。二、學習《江城子》解題江城子,詞牌名。ng 貂裘diāoqi三、學習《破陣子》、解題破陣子,詞牌名。 弦xi225。從情感看表達了建功立業的雄心壯志。 m242。他以自己的創作實踐奠定了詞這種文學樣式在文壇上的地位。此派尊溫庭筠為鼻祖，以韋莊成就最高，寫閨情，寫離別相思，風格綺麗，在當時頗有影響。她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。2．學生自由發言，師生一起點評。語文九年級上冊教案鏡頭四：白蘋洲?！笆嵯戳T”到斜暉欲下，隨時間的推移，獨倚江樓的女子眼里、心中，除卻陌生的江帆外，再無旁注，其情之癡，其情之深，被表現得淋漓盡致。教師總結：這首詞，像一幅清麗的山水小軸，畫面上的江水沒有奔騰不息的波濤，發出的只是一種無可奈何的嘆息，連落日的余暉也籠罩著無名的愁悶和難以排遣的怨恨，還有那臨江的樓欄、點點的帆船、遠遠的小洲，都惹人遐思，耐人玩味?！锻稀氛嬷睂?，《錯誤》借我的誠摯表白寫思婦的相思之痛。婉約派以秦觀、李清照為代表，繼承南唐詞的風韻，發揚柳永詞鋪敘、描寫的特色，又吸取東坡詞個性鮮明的長處，融為一體，形成“詞人之詞”之正宗。從小便有詩名，后嫁給趙明誠．夫婦共同校勘古書，唱和詩詞，生活優裕和諧。這些作品反映了南渡時期背鄉離井者的共同感受，有一定現實意義。紹興五年(1135)寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。（一）惱人的風雨停歇了。i）蕩，園林內的花枝上已謝殘紅，一片片綠葉正綴滿樹梢。她喃喃自語，眉頭稍舒繼而又愁眉緊鎖?！笔刮恼碌娘L格既含蓄又直樸、率真?！ㄈ鄹腥酥辽??！拔锸侨朔鞘率滦荨懗蠲浼停骸皢柧苡袔锥喑?，恰似—江春水向東流。這次第，怎一個愁字了得。人景情水乳交融。七、布置作業：語文九年級上冊教案1．背誦這兩首詞，熟讀并背誦其他三首。但作者將本屈屬一致的東西說成此長彼消的東西，形象地描繪了希冀排遣萬千愁緒而又無計消除的無奈，顯現愁情之深。又敢于突破格律束縛。本文寫于他密州作太守時。曾致書鮮于子駿表達自己的歡喜：“近卻頗作小詞。3．遣馮唐：據《史記左手牽著黃犬，右臂架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘。其狂一也；出看而須“傾城”，其狂二也；獵必射虎，其狂三也；自比孫郎，其狂四也。從抒發的思想感情來看，《江城子》抒發了為國殺敵的豪情壯志，《望江南》流露了盼歸不歸的深思幽情。由于投降派當權，辛棄疾兩次遭到彈劾，從四十二歲起將近有二十多年退居江西上饒的帶湖。辛詞善用比興，并且運用典故，托古喻今；在語言方面，辛棄疾不僅運用古近體詩的句法，還吸收了散文、駢文、民間口語人詞，故有“以文為詞”的評價。體會豪壯中蘊涵的深沉與悲涼。語文九年級上冊教案2．在這首詞中，哪兩句集中吐露了作者的心聲?表達了他怎樣的思想感情? 與曹 操“烈士暮年。（1）“壯”在場面，“壯”在軍營生活活的雄豪、壯美：分食牛肉，奏悲涼蒼勁之曲，秋點兵的壯大場景。豪壯中蘊涵著深沉與蒼涼，題作壯詞，但壯中含悲，是一支失意英雄的慷慨悲歌。2．詞的結構相對來說有規律可依。前九句一氣貫注，酣暢淋漓，直至末句轉筆換意，痛苦的現實與理想的夢境相互映照。這一天，耿京正在休息，有人來報，說一著藍衫騎白馬的青年持帖闖山拜會要求入伙。軍隊強大了，兩人就想著和金兵較量較量，但是遇到一個難題，在他們和金兵之間，還隔著一個清風口。不料朝廷此時正在議和，不肯出兵。辛棄疾想想義軍前途渺茫，只有想辦法打入朝廷內部，壓倒主和派(攘外必先安內嘛)，從而取得朝廷的支持才是義軍的出路。)這便是詞中“劍”的來歷。酒只會消磨他的斗志，他不甘心就如此置北方那些在金兵鐵蹄下的百姓于不顧。那人將馬三躍，馬三次退卻，那人大怒。陳亮來訪稼軒，兩人痛飲。酒至酣處，陳亮舞起寶劍，辛棄疾引吭高歌。何處飛來林間鵲．蹙踏松枝微雪。長夜笛，莫吹裂。樹猶如此堪重別。語文九年級上冊教案辛棄疾對“鵝湖之會”的有自述：陳同甫自東陽來過余，留十日。范仲淹散文、詩、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風光和征戰勞苦見長。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點？（2）下片分別抒發了什么感情？有何異同？（3）這三首詞總體上有什么異同？ 學生討論，教師答疑。不同：《漁家傲》與思鄉緊緊聯系。三杯兩盞淡酒，怎敵它、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。2．下列對詞作內容理解不準確的一項是?????????????????()A、詞一開頭連下十四個疊字。教案設計《望江南》文學常識（1）作者簡介。理解大意?！蔼殹边@個字寫盡了她的孤獨和期盼。文學常識：本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。學生概述，教師指正。（2）“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。今天我們學的詞接近婉約派的風格。（1）范仲淹（9801052），字希文，北宋政治家、文學家。本文寫于他密州作太守時。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉下思想之淚?？墒亲约阂呀浤杲氚?，還有機會實現自己的理想嗎？把握三首詞的感情?！镀脐囎印罚嚎释üαI，壯志未酬的抑郁、憤慨。三、質疑問難。《破陣子》更多的是表達自己壯志未酬的抑郁、憤慨。《江城子》：打獵：雄壯、開闊。《破陣子》作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。通讀這三首詞，討論大意。我們學過《岳陽樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。八、布置作業：背過這兩首詞，熟讀其他三首，爭取背過。”使文章的風格既含蓄又直樸、率真。思考：（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什么心態？（2）“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？（3）本文是如何抒發作者感情的？學生思考、討論，發表意見，教師指正。金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤 苦。（5）教師總結：本文短短27個字，卻容納了很多內容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜語文九年級上冊教案暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。體會文章寫作特色。（2）花間派。C、詞作最后用感嘆兼反問表達愛國思想、民族意識、國破家亡之恨。B、從內容看，這首詞作法獨特，以豪放縱恣之筆寫激動悲愴之懷，始終緊扣悲秋之意，寫盡作者晚年的凄苦悲愁，是一首個性獨具的抒情名作。風格上豪放、開闊、雄壯。（2）《漁家傲》：思鄉，愛國，渴望建功立業。夕陽西下時，坐落在群山中的小城緊緊關閉了城門。夜半投宿吳氏泉湖四望樓，聞鄰笛悲音，為賦《賀新鄧》以見意。九轉丹砂牢拾，取管精金。父老長安今余幾，后死無仇可雪。佳人重約還輕別。追到鷺鷥林，遇到一場大風雪，舉步維艱。中原淪陷已歷經六十余年，再不北伐討虜，收復失地，中原百姓就難見復國的一天了。兩人遂為友，辛棄疾于此憂國而不得志之時，逢此良友，真乃一大快事，怎可不飲?可是畢竟剛剛戒了酒。陳亮何許人也?陳亮陳同父，也是文武全才，賦性慷慨，任俠使氣，一時稱為豪杰。但朝中終是主和派的天下，他越來越不得志。此劍削鐵如泥，乃是神兵寶器。真是進退兩難。兩人商量不出辦法，辛棄疾可是初生牛犢不怕虎，把心一橫，獨闖清風口。但礙于這介紹人臺硬面子大(古代也興這語文九年級上冊教案個)。今天咱們單說詞里的三個故事。上闋寫夢中情景，下闋緊承文描繪戰事。此時作者雖被迫閑居，但壯心不已。（4）“壯”在心跡的表露：“可憐白發生”，不是一味的嗟嘆，而是對現實的抗議，充滿了壯志難遂的抑郁、憤慨。與曹操“烈士暮年，壯心不已”相比，同寫久經軍旅的老者，英雄之心尚在，不同的是，辛棄疾哀傷較重。他要為朝廷完成統一大業，贏得生前的功勛，身后的美名。準備殺敵機會的到來?！镀脐囎訌纳倌陼r起，就受其祖父愛國思想的影響。本詞場面熱烈，豪情壯志，把詞作中歷來香艷柔媚的兒女情換成了報國立功、剛強壯武的英雄氣。詞人酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢出現了一點白發又有什么關系呢!什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?到那時候—定會把弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。4．射到狼：天狼星，據《晉書”三、朗讀，抑揚頓挫，蕩氣回腸。他有志于改變“花間”以來柔媚的詞風。豪放派詞人南宋居多，人才濟濟，因辛棄疾成就突出，故又稱“辛派”。由北宋詞人蘇軾所開創，經南宋詞人辛棄疾發展而推向高峰。n）秋》，品味寫愁的技巧。兩首詞都細膩生動地再現了女主人公的內心情感，宛轉起伏，富于變化。”李白六、總結：這兩首有什么相同之處？ 學生可各抒己見，教師總結?！?秦觀《江城子》“試問閑愁都幾許?—川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。通過描摹人物的外部動作和神態來寫愁：“日晚倦梳頭”，日 上三竿仍無心梳洗打扮，反映了詞人灰暗的心境和闌珊的意緒；“欲語淚先流”，欲說無語，欲訴無人，唯有借兩行熱淚傾瀉心中的無限哀愁?！爸豢帧庇忠晦D，頗有“才下眉頭，卻上心頭”之狀，滿腹的愁緒又——次彌漫心頭。感情更深切，描寫更細膩，文辭更清新，有較強的感染力。2．“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？語文九年級上冊教案“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。旁邊有一只寶鴨香爐，正裊裊不絕地吐著沉香的氤氳（yīny249。春去夏來，花開花謝，亙古如斯，唯有傷心的人，痛心的事，令我愁腸百結，一想到這些，我就會淚如雨下。學生概述，教師指正。有《易安居士文集》《易安詞》已散佚。人比黃花瘦”，極委婉含蓄地表達了閨中的寂寞和離情，還有如《如夢令》(“常記溪亭日暮”)等詞，描寫自然景物，輕快活潑，富有生趣。2．李清照李清照(1084～約1151)，號易安居士。měng 蚱蜢zh224。ng)音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 東風不來，三月的柳絮不飛 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 你的心如小小的寂寞的城 我不是歸人。3．意境美。美在精練、全詞僅僅27字，卻寫得情韻兼勝。鏡頭二：船帆。5．從這首詞中你認為她等了多長時間？從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續她的等候，直到愛人歸來。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。）所編《花間集》而得名。他年輕時行無檢束，生活放蕩，長期出人歌樓妓館。答案提示:☆《漁家傲》:塞下景色(寒冷、荒涼、戒備森嚴)☆《江城子》:打獵(雄壯、開闊)☆《破陣子》:軍旅生活(豪放、激烈)★《漁家傲》:思鄉、愛國★《江城子》:渴望被重用、愛國★《破陣子》:壯志未酬的悲憤、愛國五、拓展延伸愛國是一種高尚的情感,古人還有很多人書寫自己愛國的激情,請舉出幾個愛國事例或愛國詩句。在秋天的戰場上檢閱軍隊,準備戰斗。壯詞,雄壯的詞。酒酣之后,胸寬膽壯,兩鬢間出現一點白發有什么關系呢?什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢?那時我一定會為國效力。1071年,蘇軾因對王安石變法持不同政見而自請外任。渲染了西北邊地的荒僻,暗示了將士的思鄉之情。這是他在西北軍中的感懷之作。如“欲語淚先流”。早期生活優裕,與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。景物,從樓頭、千帆寫到斜暉、江水,又寫到白頻洲。在清晨梳洗完畢后,她在樓上憑欄眺望,看到許許多多帆船從樓前駛過,但卻沒有自己要等的那只船。二、學習《望江南》解題“望江南”,詞牌名,又名“憶江南”“夢江南”作者及背景溫庭筠(wēny四、拓展延伸：愛國是一