班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 一生重要。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。我們學(xué)校每年都有教師和學(xué)生的互幫互助活動(dòng)，因此，我就及時(shí)上報(bào)，得到了學(xué)校和全體學(xué)生的響應(yīng)，為他們倆捐款捐物。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)，衛(wèi)生完成情況非常好，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。作為一名班主任，更有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。啊！原來因?yàn)榭荚囇剑澳愫脴拥模寻嗉?jí)的榮譽(yù)看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個(gè)老師對(duì)你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會(huì)因此瞧不起你，你有很多閃光點(diǎn)，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動(dòng)課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對(duì)8年1班的團(tuán)隊(duì)說謝謝！對(duì)所有愛孩子的老師說聲謝謝！二、事業(yè)心——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的家我應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運(yùn)，讓我這個(gè)二十年前期末考試班級(jí)27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對(duì)我的學(xué)生好，因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動(dòng)改變我教的孩子的命運(yùn)。如果學(xué)生確信自己升學(xué)無望，那么，他讀書也就失去了動(dòng)力。學(xué)習(xí)困難。因大中專畢業(yè)生不包分配,工人下崗較多，在部分家長(zhǎng)中產(chǎn)生了讀書無用的思想。到了初中，年齡比較大了，能參加一些勞動(dòng)了，所以輟學(xué)的也比較多了。讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)校特制訂防止、控制學(xué)生流失措施：加強(qiáng)教育教學(xué)管理制定切實(shí)可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師提高學(xué)歷，參加各式各樣的進(jìn)修和培訓(xùn)，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》。對(duì)流失生，先由學(xué)校組織人員進(jìn)行動(dòng)員，動(dòng)員成效不大的，再將情況匯報(bào)鎮(zhèn)政府，~ 26 ~以便采取更有力的措施。使得學(xué)校留得住后進(jìn)生。1建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要像對(duì)待自己的子女一樣把一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生。~ 29 ~~ 30 ~第二篇：班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料一 個(gè) 都 不 能 少——控輟經(jīng)驗(yàn)材料張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《一個(gè)都不能少》感人至深。教師要像陽光一樣去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時(shí)刻感受到來自老師的關(guān)愛。愿意來上學(xué)了。這樣一來，學(xué)生還舍得離開嗎？六、讓家訪架起家長(zhǎng)、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，功底不扎實(shí)，我利用休息時(shí)間幫助他們找問題原因，力求完結(jié)。面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。一、打鐵先要自身硬現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；??每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。三、抓反復(fù)。⑵、實(shí)行了控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲制度校長(zhǎng)與班主任、教師分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各負(fù)其責(zé)。首先，加強(qiáng)正面引導(dǎo)給予各方面的鼓勵(lì)和幫助。(二)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。這學(xué)期通過認(rèn)真給學(xué)生做思想工作，家訪等各種方法，我班成為“無流失”班級(jí)，下面把一些方法總結(jié)如下： 一 從學(xué)生思想上防止他們流失我們都知道思想決定行動(dòng)，如果我們沒有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，可能個(gè)別學(xué)生就會(huì)在我們面前“流走”。三是辦“我的心情”手抄報(bào)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落。這樣學(xué)生就不會(huì)輕易地流失了。這次我介紹的主題是用《心留下學(xué)生》：一、愛心——給孩子一個(gè)留下的理由在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個(gè)人的愛，我要談我們團(tuán)隊(duì)的愛，我特別感謝我們的團(tuán)隊(duì)，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級(jí)的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們?cè)谡n上的會(huì)心的微笑，自習(xí)課上不計(jì)回報(bào)的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進(jìn)步時(shí)發(fā)給學(xué)生的獎(jiǎng)狀，都讓我們班的學(xué)生感動(dòng)。自擔(dān)任班主任以來，每周我們班的活動(dòng)課是必上的在活動(dòng)課時(shí)我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當(dāng)場(chǎng)上進(jìn)球時(shí)候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時(shí)代，就是這一節(jié)活動(dòng)課成為很多孩子留下的理由，因?yàn)檫@里有他們美好的青春回憶。我在我們班級(jí)做了一次小調(diào)查，問題是留在班級(jí)的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級(jí)體，為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進(jìn)行家訪，假期還要進(jìn)行回訪，尤其是在今年暑假，對(duì)我們班的學(xué)生進(jìn)行了回訪，其中我們班有兩個(gè)學(xué)生要輟學(xué)，我和家長(zhǎng)聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實(shí)這個(gè)孩子的毛病挺多的，特成熟，對(duì)好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會(huì)少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長(zhǎng)的共同勸說下，終于在27號(hào)他從開原坐上9路汽車，回來了。由于這些學(xué)生平時(shí)缺少父母的關(guān)愛，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至養(yǎng)成一些不良習(xí)氣，成為問題少年，這樣的學(xué)生最容易流失。這樣，后進(jìn)生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提。另外，有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認(rèn)為學(xué)了沒有用，存在一種消極情緒，因此，我們給學(xué)生提供宣泄消極情緒的渠道。這樣通過師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心，在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及時(shí)了解問題，取得了良好的控輟效果。特別要重視寒、暑假這段最易流失的時(shí)間。現(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。有時(shí)甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅(jiān)持對(duì)每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護(hù)、同情和理解愛沒有等差，情不分前后。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的重大課題。課后經(jīng)常給這類學(xué)生開小灶，對(duì)他們的作業(yè)面批面改，讓他們及時(shí)改正錯(cuò)誤，這樣，后進(jìn)生向前走的步子邁的就會(huì)更穩(wěn)了。讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)集體中找到自己的位置，讓每一名學(xué)生每一天在班級(jí)都有事可做。七、教師要有不計(jì)較個(gè)人得失的寬厚胸懷和勇氣。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展各種語文活動(dòng)，并采用分層教學(xué)的方式，讓每個(gè)還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。另一方面,努力消除引起初中生輟學(xué)的各種因素,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,調(diào)適學(xué)生的厭學(xué)心理,積極改善學(xué)生的生活條件,加強(qiáng)師德修養(yǎng),關(guān)愛幫扶特殊生,建立控輟責(zé)任制,有效控制了輟學(xué)率。1學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，各班主任、各科任課教師都有職責(zé)和義務(wù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。重視家校聯(lián)系，學(xué)校一方面通過各種形式如家訪、校刊、致家長(zhǎng)信、通信手段、家長(zhǎng)委員會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況；另一方面及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生思想動(dòng)向、校外表現(xiàn)。嚴(yán)禁教師歧視后進(jìn)生、體罰或變相體罰后進(jìn)生，如果由于這些原因而造成這部分學(xué)生流失的，一律追究教師責(zé)任。學(xué)校抓住這一契機(jī)，每學(xué)期兩次將學(xué)校屢次動(dòng)員仍不入學(xué)的學(xué)生名單及其家長(zhǎng)名單上報(bào)鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)政府在最短的時(shí)間內(nèi)做出部署，要求鎮(zhèn)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、村干部積極配合下村教師做好流生家長(zhǎng)及流生本人的思想工作，反復(fù)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)未按期入學(xué)的，對(duì)流失生家長(zhǎng)采取行政手段及司法介入，責(zé)令其按期送子女入學(xué)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長(zhǎng)展示”辦法來實(shí)現(xiàn)。為此，學(xué)