班主任控輟經驗材料(更新版)

　　

【正文】 從以下三個方面來做：一是以愛滋養。這樣老師經常翻閱學生人個人檔案，因此，學生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發揮。⑶、建立輟學報告制度學校做好9月開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。其次，要進行經常性的鞏固“治療”。因為每個學生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的進步，成就他們的理想。作為班主任如要得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產生負面效應。在課內對潛能生做到優先提問、優先輔導，特別是潛能生遇到問題需要幫助時，及時輔導他們，這種效果比課后補課效果好得多。要做好調動全體學生的積極性。因此學習起來也很有勁頭。四、教師要以高超的教學藝術吸引學生。老師要用愛去呵護他們的心靈。一方面深入輟學生家庭,認真細致地做好學生、家長的思想工作,幫助解決實際困難。1凡是家長不支持子女上學、有關單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，將向當地政府報告，請示當地政府責令其家長或有關單位送學生復學。同時通過各種途徑如“助教助學基金會”、“個體工商戶”、企業家或熱心人、“獻愛心”活動來資助貧困生渡過生活難關。做好后進轉化工作。自實施“普九”以來，為確保我鎮“兩基”成果，徹底解決學生輟學問題，鎮政府專門下發了《關于制止中小學生流生措施的通知》。培優主要通過活動課、興趣小組和學科競賽等形式來實現。教師管理教育的成敗關鍵在于教師。要他們每天面對這些并無多大實際意義的知識，怎能不令他們生厭？學校和教師已處于比較被動的局面。如果孩子不上學，出去做小工，或者撈蛤捉泥鰍，一年也掙好幾千，干上幾年，結婚蓋房不用發愁。家庭貧困。讀書無趣。經過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構建一個和諧的班級體，創造孩子成長最好的環境，一定會得到孩子的認可，家長的信任。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。每次都按要求認真布置。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。但是，剛開學，還是有幾個同學由于去醫院打吊瓶，沒及時請假，我就及時和家長溝通，和家長共同做好學生的工作，杜絕了類似情況的發生。這給李龍同學學習上，精神上得到了極大的鼓勵。在今年這半年，我校進行“高效課堂”試驗中，我就特意把后進生與學習好的學生搭配在一起，實行“手拉手”互幫活動，效果很好。從而使我對控輟保學工作有了新 的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。這樣一來，學生還舍得離開嗎？六、讓家訪架起家長、老師學生之間的溝通橋梁。愿意來上學了。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關愛。一 個 都 不 能 少——控輟經驗材料張藝謀執導的電影《一個都不能少》感人至深。家長把孩子交給我們，我們就要盡到做家長的責任。讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，這樣每一位學生愛自己的班級，因而也離不開自己所在的班級，這樣也就不存在輟學了。多年的實踐證明： 老師多幫學生一把，學生就能走得更遠，才能更有效的防止學困生日益落后、積難重返的現象發生，只有堅持不懈才能有效控制學生的流失。熱愛學生是教師的天職和美德，也是教師的責任。深得同學信任。針對學生的這種想法，學校應該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學生充分發揮自己的能力，讓所有學生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學生在玩中學，學中玩，既開發了學生智力，又增強了班級凝聚力。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們如此高的榮譽。每年開學初，學校都召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。校長給他捐款，給他買了很多學習用書。因此，開學，我就制定一項規定，凡是晚課無論什么原因不來上課的，必須先和我請假，無論我在不在學校，然后再和帶班領導、任課教師請假。這半年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。經過我不斷地努力工作，為孩子奉獻無私的愛心，我所教授的班級在控輟工作中表現突出，達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。這次運動會報項時，他還報了100米。前途無望、喪失信心是農村初中生輟學的主要原因，也是根本原因。他們聽不懂課，作業不會做，成績不好，學習倍感吃力，有度日如年之感。有一個家長算了一筆賬，孩子上了大學，回來還不一定有工作，即使找個工作，買樓、結婚還得向家里要錢，連上學帶結婚最少也的十幾萬。有不少學科知識，如數學中三角函數、物理中的各種計算，其實都是為學生讀高中讀大學準備的，對于考不上大學的三類學校的學生來說，既難學且枯燥。德育管理學校十分重視德育工作，建立健全德育機構，加強德育隊伍建設；努力拓展德育教育空間，加強師德建設，狠抓學生的思想品德教育和養成教育，努力探索德育工作新思路，構建學校、家庭、社會三位一體的德育模式，努力營造德育氛圍。培優工作以“扎實基礎，拓寬視野，實踐應用，創新發展”為主，輔差工作以“體驗成功感覺”為主。運用法律武器，積極爭取鎮政府有力支持。凡班鞏固率未達97%的，該班教師年度考核相應扣分，并不能評優、“文明班級”評比一票否決。對個別因家庭經濟困難而難以上學的學生，學校根據情況或免收取或少收學雜~ 27 ~費外，學校實行獎學金制，保證其完成學業。對成~ 28 ~績差的學生更要加倍關心愛護，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導，多加表揚鼓勵。一、把控輟保學作為常規工作常抓不懈。看來，這樣的孩子更需要老師的關愛和發現。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。學生在家的表現為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。在這條充滿艱辛的控輟路上，我們要做的還有很多，相信如果我們敬業樂業，奉獻愛心，堅守責任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！第三篇：班主任控輟經驗材料班主任控輟經驗材料七井子永豐小學 高玉娟班主任是做好控輟保學的先鋒官。上課時盡量給他們提供一些可回答的問題，摒棄開和優秀生一對一的活動。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。“打鐵先要自身硬”。作為人民教師，熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現。班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學生，并給學生的進步創造一個良好的心理環境，至關重要。首先，班主任以愛來打動學生，使之感受到教師對他的理解與信任，認識到教師的良苦用心。做到年終考核掛鉤，并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。爭取達到由輟學生到常曠生，再到差生，最后到合格生。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。建立學生的個人思想檔案，包括學生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。給后進生點燃希望的火種。”后進生更需要教師的諒解和同學的信任。同時，在提問及布置作業時，要分層次，對每個層次的學生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學生，使他們學有所獲，并找回自信。我沒臉在班級呆下去了