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14、4近似數教案-文庫吧在線文庫

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【正文】的書寫格式。3（精確到個位）p187。能按要求取近似數和保留有效數字。事實上，日常生活中有些數值往往沒有必要搞得十分準確，只需要一個與實際數值合理接近的數值來表示就可以了。還有其它的嗎？數學中還有一種表示方法，用有效數字表示，如保留3個有效數字。總結：在科學記數法表示的數中求有效數字看前半部分，求精確度則要先把科學記數法化為原數后才可確定。教學重、難點重點：近似數的概念，會按要求對一個數取近似數。像測量數學課本的寬度用厘米的刻度尺去量，用毫米的刻度尺去量。練習：我們都知道π，對這個數取近似數：（1）精確到個位；（2）精確到十分位；（3）精確到百分位（）生：口答：（1）3（2）（3）注：一般地，一個近似數四舍五入到哪一位，就說這個近似數精確到哪一位。參照例2第（2）題進行。:見課本P47練習2。誤差的絕對值越小，近似值就越接近正確值，也就是近似程度越高。二、講授新課師：（1）初一（4）班有42名同學；（2）每個三角形都有3個內角；（3）我國的領土面積約為960萬平方千米；（4）王強的體重約是49千克。過程與方法：經歷對一個數取近似值的過程，體會近似數的意義及在生活中的作用。科學記數法是為了便于表示比較大的數而產生的。問題2：你能列舉出生活中哪些是準確數，哪些用到近似數嗎？問題3：七年級的實際學生數為524，與第2個問題相比較，誤差是。⑶小明到書店買了10本書。（精確到位，或叫做精確到或叫做保留位小數）一個近似數，四舍五入到哪一位，就說這個近似數精確到哪一位，保留兩位小數，精確到百分位等說法的含義相同。如長江的長約為6300㎞，這里的6300㎞就是近似數。特別對29957四舍五入到百位、千位、萬位重點指導。請多組的學生表達自己的想法，只要說得有道理，給予鼓勵。數與形結合，將四舍五入的本質清晰地展現出來，培養學生的數感。師：15000這個數約等于多少呢？學生可能覺得1萬可以，2萬也可以，因外它剛好在中間。國慶60周年情境引入，出示一些感性材料，通過分類，幫助學生在比較和辨別中體會哪些是實際的、精確的，哪些數是模糊、大約的，從而認識精確數和近似數；又通過列舉活動，深化理解，了解近似數在實際中生活中的廣泛應用。師：為什么將60、1656分為一類，620萬、2萬分為一類呢？它們有什么共同的特點呢？學生用自己的語言說一說。，會用四舍五入法求一個數的近似數，培養數感。這部分內容既豐富了對大數的認識，又是對后續學習除法試商的基礎。理解四舍和五入規定的合理性，了解四舍五入法的道理。針對本節課題學習內容的現實性，我是這樣設計的。首先，結合數線圖，分析18000平方米稱為近2萬平方米的原因。，個性化講解促進個別化指導。四年級的學生已經進入了小學中年級段，具有一定的學習經驗和合作學習的能力。，讓學生默讀其中的數字兩遍，初步感知數據。師：有些情況下，我們沒有必要用準確的數據來描述，只要知道一定的范圍就足夠了，這時用近似數來表示就比較方便。師：18000介于整萬數1萬和2萬之間，由于18000千位上是8，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬位進1，就得到了近似數2萬。教師引導學生觀察千萬上的數，當千位上的數是4時，近似數是1萬，當千位上的數是9時，近似數是2萬。教師巡視，了解小組討論的情況，并對有困難的小組給予指導。，海拔約2155米，在下圖上標一標，四舍五入到百位大約是多少米？學生獨立完成，有些學生在數線上找點時會遇到困難，教師適時指導，幫助學生通過數線進一步感受四舍五入到百位，要看十位上的數。希望同學們能留意生活，去感受近似數在生活中的廣泛應用。（）p187。體會近似數的意義及在生活中的應用。像這樣接近實際數值的數就是近似數。從一個數的左邊第一個非0數字起，到末位數字止，所有的數字都是這個數的有效數字。三、鞏固訓練，熟練技能（）（精確到個位）（保留二個有效數字）（保留三個有效數字）(精確到千分位)（保留三個有效數字）四、小結本節課你學習到了什么知識？你能找出一個數里的有效數字，并確定它的精確度嗎？在科

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