瑤山小學寄宿制學校匯報材料-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 日常安全習慣培養。二、我校寄宿制管理特色我校自實行寄宿制以來，本著教書育人，服務育人，管理育人，全面育人，以人為本，構建和諧校園的目標，實行了嚴格制度管理。1980年，瑤山小學更名為瑤山民族小學，辦成黔南州第一所寄宿制小學，所有進校讀書學生全部包吃、包住、包書雜費的“三包”政策。全校教職工25人，學校辦學條件不斷改善，學生逐漸增多，教學質量逐年提高。、管理制度。教育學生自覺遵守交通法規，文明走路。每學期至少上一次法制大課，提高學生法制意識和自我保護意識。學校食堂現還用大火灶做菜、無保鮮柜等，急需添置一套廚房設備約80000元。學校無疑是學生最喜歡、家長最放心的監護場所。教育學生不得在宿舍內擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風、通氣，預防食物中毒；離開教室或宿舍時要隨手關好門窗、電器等。教育學生遠離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時報告。針對留守兒童的特點和學校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：第一、教師要特別關愛留守學生。第五，加強與社校的聯系，建立農村留守兒童的教育和監護體系。為徹底解決遠距離學生上學困難，實現規模辦學、集中辦學，解決農民工外出務工而造成的留守兒童問題，自2005年9月開始先后撤并石壩小學、馬鞍山、關東、百草林、百草林教學點，撤五校合并為一校、因此可以說，我校寄宿制的產生是學校布局調整后的必然結果。實行學校領導值班負責制，班級負責制，對學生的管理分為學習輔導、活動指導、生活指導、寢室管理等層級管理，定點到人，逐級負責。四是預防艾滋病教育。6:40住校生起床后在生活教師的指導下進行洗漱、整理內務，接著在值班教師護導下用早餐，培養學生節約糧食、文明就餐的習慣；8：00至8:30清潔掃除、經典誦讀、晨檢；第二個時段是下午4:30——5:30，為藝術特長培養時間。第三、加強學校后勤管理。學校太陽能產熱水不足，部分學生還需要用冷水洗漱，需要安裝太陽能8臺或電熱熱水器2臺。因此，學校將養成教育與情感教育作為創辦寄宿制特色的核心價值理念，學校的一切基礎建設、教育教學、日常管理與評價都應體現“養成規范奠定人生，情趣發展成就幸福”。“一體現”，即體現人本化理念，尊重人權，重視情感體驗，將成功體驗教育貫穿教育活動的始終。學校除廣泛宣傳安全的重要性，搞好制度建設，特別強調明確責任，落實到人，形成人人負責、個個有責的安全工作機制。不少家長感慨地說：“學校的老師比我們這些娃娃的親爹娘還親，還細致，還耐煩。養成教育，貴在早。近三年來，學校購置了電視，學生可以看新聞，看動畫片，看優秀影片；添置體育器材，學生可以打羽毛球、乒乓球、籃球，下五子棋、軍棋、象棋。學生全面發展的同時，學校也就獲得自身的發展。我能自己穿衣，疊被、系鞋帶、洗碗、洗襪子。第三特色：寄宿制學校的創建，創出了良好的校風。一、基本情況這里地處腦山山區，海拔高（平均海拔3400米），氣候涼，無霜期短，且多雨雪。針對當地海拔高，氣候涼的特點，學校積極爭取資金20600元，為每一個學生床鋪購置海綿床墊，有效緩解了學生冬季睡覺取暖的問題。為了方便學生打飯，學校購買了46個不銹鋼飯盆，每6人一組，解決了學生打飯難、吃不飽和吃不了的問題。但還缺少蒸飯機、饅頭機等較現代的廚具，學生的飲食項目相對單一。為了防止宿舍夜間發生煤氣中毒和火災，只能采取“白天生火、夜晚滅火”的辦法來處理取暖和安全問題。學校無專職后勤管理和保障人員，食堂和學生管理都是一些兼職的教師，對住校生的管理做不到全面管理和細節管理。隨著社會物價的不斷上漲，希望貧困生的生活補助標準相應提高。修建學生就餐餐廳。”（《中小學衛生（保健）室建設基本標準》規定）的要求相差很遠。由于無法設置專門的洗手間，住宿生只能在宿舍門前的空地上洗臉漱口。三、存在的主要問題和困難學生宿舍嚴重不足，住宿擁擠，就餐無餐廳。為了保障住宿生的生命安全和學習生活安全，學校實行“三班負責”制度，即：值班領導帶班制、值周組成員巡邏制、值班班主任巡查制，從學生起床、上操、上課、課余活動、就餐到晚上就寢都有人監督和巡查，有力地促進了學生的安全管理工作。其中住宿生有261名，所住學生都是離學校5公里以外的學生。今后，相信在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，二中學全體師生會更加團結拼搏，自強不息、勇于創新、樂于奉獻。寄宿制學校的學生一天24小時在學校，衣食住行均由學校和老師全權負責，工作量往往比走讀制學校多出幾倍，教師24小時吃住在校，白天上課，晚上還要負責寄宿生管理、夜間巡查等工作，正如有的教師說的“8小時工作，24小時在崗，全天候育人”。許多學生從以前家里的“小公主”、“小皇帝”成長為今天的自理能手，明確了養成良好生活衛生習慣的重要性，對習慣培養也有了更深層次的認識。教育質量是學校的生命線。養成教育，貴在規范。學校將學生組織起來，創設書法美術、體育健身等10多個活動小組供學生自主選擇，每周三用二節課時間開展藝術教育活動。特別是針對寄宿生逐步增多的情況，學校嚴格實行“封閉式全程跟蹤管理”，從每周日到校至周五下午回家，不允許學生外出，所需辦理事務由生活老師代辦或通過電話解決。特別是近兩年來，學校獨立承擔的省市課題有三個，每個課題都服務于寄宿制特色學校辦學模式。4．創辦的主要內容：創新辦學模式，走內涵發展之路。同時，我們也希望關心教育發展的熱心人士，對農村寄宿制學校給予更多關注和幫助，讓我們共同為山區孩子創建一個溫暖的家，讓他們能實現自己的夢想。第五，加強與當地社區的聯系，建立農村留守兒童的教育和監護體系。針對留守兒童的特點和學校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：第一、教師要特別關愛留守學生。六是法制教育。二是交通安全教育。二、我校寄宿制管理特色我校自2005年實行寄宿制以來，我校本著教書育人，服務育人，管理育人，全面育人，以人為本，構建和諧校園的目標，實行了嚴格制度管理。我們將通過努力改善寄宿制學校條件，豐富管理思想和管理制度，在學校寄宿制工作的深入開展中不斷探索方法，總結經驗。第三、加強學校后勤管理。讓住校時間發揮最大效益為了科學合理地安排學生的住校生活，讓學生快樂健康地成長，學校特別安排好四個時段的活動：一是6：30——7：20時段（早餐）。引導學生正確認識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學生了解抵御侵害的一般常識和方法。、管理制度學校成立了校長任組長，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長為組員的住校生管理小組。同時，我們也希望關心教育發展的領導，對農村寄宿制學校給予更多關注和幫助，讓我們共同為山區孩子創建一個溫