瑤山小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報材料(留存版)

　　

【正文】 ，所需辦理事務(wù)由生活老師代辦或通過電話解決。養(yǎng)成教育，貴在規(guī)范。許多學(xué)生從以前家里的“小公主”、“小皇帝”成長為今天的自理能手，明確了養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，對習(xí)慣培養(yǎng)也有了更深層次的認(rèn)識。今后，相信在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，二中學(xué)全體師生會更加團(tuán)結(jié)拼搏，自強不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。為了保障住宿生的生命安全和學(xué)習(xí)生活安全，學(xué)校實行“三班負(fù)責(zé)”制度，即：值班領(lǐng)導(dǎo)帶班制、值周組成員巡邏制、值班班主任巡查制，從學(xué)生起床、上操、上課、課余活動、就餐到晚上就寢都有人監(jiān)督和巡查，有力地促進(jìn)了學(xué)生的安全管理工作。由于無法設(shè)置專門的洗手間，住宿生只能在宿舍門前的空地上洗臉漱口。修建學(xué)生就餐餐廳。學(xué)校無專職后勤管理和保障人員，食堂和學(xué)生管理都是一些兼職的教師，對住校生的管理做不到全面管理和細(xì)節(jié)管理。但還缺少蒸飯機、饅頭機等較現(xiàn)代的廚具，學(xué)生的飲食項目相對單一。針對當(dāng)?shù)睾０胃撸瑲夂驔龅奶攸c，學(xué)校積極爭取資金20600元，為每一個學(xué)生床鋪購置海綿床墊，有效緩解了學(xué)生冬季睡覺取暖的問題。第三特色：寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，創(chuàng)出了良好的校風(fēng)。學(xué)生全面發(fā)展的同時，學(xué)校也就獲得自身的發(fā)展。養(yǎng)成教育，貴在早。學(xué)校除廣泛宣傳安全的重要性，搞好制度建設(shè)，特別強調(diào)明確責(zé)任，落實到人，形成人人負(fù)責(zé)、個個有責(zé)的安全工作機制。因此，學(xué)校將養(yǎng)成教育與情感教育作為創(chuàng)辦寄宿制特色的核心價值理念，學(xué)校的一切基礎(chǔ)建設(shè)、教育教學(xué)、日常管理與評價都應(yīng)體現(xiàn)“養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福”。第三、加強學(xué)校后勤管理。四是預(yù)防艾滋病教育。為徹底解決遠(yuǎn)距離學(xué)生上學(xué)困難，實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)、集中辦學(xué)，解決農(nóng)民工外出務(wù)工而造成的留守兒童問題，自2005年9月開始先后撤并石壩小學(xué)、馬鞍山、關(guān)東、百草林、百草林教學(xué)點，撤五校合并為一校、因此可以說，我校寄宿制的產(chǎn)生是學(xué)校布局調(diào)整后的必然結(jié)果。針對留守兒童的特點和學(xué)校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：第一、教師要特別關(guān)愛留守學(xué)生。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開教室或宿舍時要隨手關(guān)好門窗、電器等。學(xué)校食堂現(xiàn)還用大火灶做菜、無保鮮柜等，急需添置一套廚房設(shè)備約80000元。教育學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，文明走路。全校教職工25人，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生逐漸增多，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。二、我校寄宿制管理特色我校自實行寄宿制以來，本著教書育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實行了嚴(yán)格制度管理。五是禁毒教育。謝謝！第二篇：陽光小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報材料為孩子創(chuàng)建一個溫暖的家陽光小學(xué)寄宿制管理實踐與探索一、學(xué)校基本概況陽光小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，生源來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。四是預(yù)防傳染病教育。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)。在學(xué)校校務(wù)處的指導(dǎo)下，實行24小時全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識和自我保護(hù)意識。加強對網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅決杜絕未成年人進(jìn)入。具體而言，就是要建立“三三一體現(xiàn)”的辦學(xué)模式。與此同時，離、返校實行嚴(yán)格請假制度，始終與家長保持聯(lián)系，共同掌握學(xué)生行蹤，同時，學(xué)校對寄宿生住宿、衛(wèi)生、飲食、安全等各方面均作出相應(yīng)規(guī)定，從而使學(xué)生在制度下形成習(xí)慣，在規(guī)范中約束自己的行為，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6．抓情感，以情動人。有位學(xué)生在作文中寫道：“剛住校的那段時間，我什么都不會，晚上睡覺不洗腳，有時連衣服也不脫。為辦人民滿意的教育而不懈努力。認(rèn)真落實貧困生生活補助，積極改善飲食管理水平在教育教學(xué)人員相對缺少的情況下，學(xué)校抽調(diào)一名教師專職管理學(xué)生食堂，對原料的采購、貯存、加工等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程監(jiān)督，保證學(xué)生食品衛(wèi)生安全。夜間上廁所，由于廁所距離較遠(yuǎn)，路燈無法設(shè)置，很不方便。學(xué)校原有宿舍被鑒定為C級危房，申請上級主管部門改建宿舍11間(221平方米)，新建宿舍35間（700平方米）。隨著社會和家長對學(xué)生受教育的高度關(guān)注，越來越多的家長希望自己的子女接受良好的初等教育和高等教育，希望住校學(xué)習(xí)的愿望也越來越急切。新建的學(xué)生食堂寬敞明亮，有冷藏室、儲備室，做飯條件有了明顯的改善。這樣，住宿生的宿舍由原來的9間增至11間(221平方米)，床鋪增至70付（高低床），基本滿足需住宿學(xué)生的需求。全體教師的與學(xué)生建立同心、同行、同樂的師生關(guān)系，以情感接近、心靈共鳴、知識啟迪、能力建樹實施對學(xué)生的人格熏陶，從而達(dá)到：讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自理、享受關(guān)愛、感受幸福；讓每個學(xué)生都有遠(yuǎn)大抱負(fù)，勤奮好學(xué)；讓每個學(xué)生都能自主發(fā)展，成為能夠創(chuàng)造幸福生活的人；讓每個學(xué)生都生動活潑地學(xué)習(xí)成長，都擁有成功的未來。學(xué)生成績上升了，生活能力提高了，有一兩項特長了，臉上的笑容燦爛了，做家長的，心里自然會認(rèn)同寄宿制，自然會主動宣傳寄宿制的優(yōu)越性。5．抓養(yǎng)成，培養(yǎng)能力。辦寄宿制學(xué)校難度在安全，關(guān)鍵在管理，根本在質(zhì)量，其中安全重于泰山。我們認(rèn)為養(yǎng)成教育是寄宿學(xué)校的核心內(nèi)容；寄宿生與一般兒童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿學(xué)校必須重視寄宿生的情感教育。學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、后勤主任、安全負(fù)責(zé)人、班主任為成員的“留守學(xué)生教育小組”，負(fù)責(zé)研究解決留守兒童教育管理中的問題，學(xué)校把留守兒童的教育工作作為教職工績效考核量化的一項重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御性侵害的一般常識和方法。（一）、我校寄宿制產(chǎn)生的背景擺馬德鋼希望小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，原校址位于現(xiàn)擺馬彌勒寺，2005年前付設(shè)有李打寨、關(guān)東、百草林三個教學(xué)點。四是強化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理“留守學(xué)生”的教育是一項現(xiàn)實而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的大環(huán)境。、安全管理結(jié)合學(xué)生實際，我校著重做好以下幾個方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校太陽能產(chǎn)熱水不足，部分學(xué)生還用冷水洗漱，需要安裝太陽能8臺約32000元。二是交通安全教育。學(xué)校現(xiàn)有9個班級，362個學(xué)生，80%以上是瑤族學(xué)生，都來自半徑20公里范圍內(nèi)的山區(qū)孩子，從學(xué)前班到六年級有300個住校生。在學(xué)校的指導(dǎo)下，實行24小時全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時報告。（一）、社會發(fā)展的必須多年來，外出務(wù)工人