瑤山小學寄宿制學校匯報材料(專業版)

　　

【正文】 另外，學校沒有專職的門衛，只能由食堂炊事員做兼職門衛，做飯期間門衛管理就成了問題，校園安全得不到有力保障。學生住宿生活、冬季取暖條件差。不斷強化管理，增加學校凝聚力隨著國家“兩免一補”惠民政策的實施，越來越多的家長希望子女接受高質量的學校教育，隨之送子女入學的積極性高漲，本來有流失動向的學生又返回到學校。近年來，學校學生違法犯罪率一直控制為零，為學生學習創造了一個良好的學習環境，得到了學生和家長的一致好評，2009年被評估為市級德育先進學校，2010年被評為高臺縣綜合治理先進單位。學生通過學校這個生活體驗、自理能力培養的第一課堂，了解了日常的生活禮儀和日常生活的科學知識，掌握了基本的生活自理技能的動作要領，初步養成了良好的基本生活習慣。養成教育，貴在恒。提出了“四自”管理目標，即自理，培養學生自理能力；自立，要具備獨立生活的能力；自律，要有自我約束的能力；自信，要對美好理想充滿信心。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是農村寄宿制學校師生的樂趣。第四，定期家訪。五是禁毒教育。家長希望學校能提供寄宿并承擔起孩子的監管教育責任。第二、是完善管理機構，做實過程管理。教育學生自覺遵守交通法規，文明走路、騎車。要解決以上困難需資金188000元。引導學生正確認識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學生了解抵御性侵害的一般常識和方法。學校領導班子團結自律，求真務實，勇于探索，學校管理逐步提升，部門職責分工明確，依法治校，民主管理的意識在不斷加強。學校規章制度健全，校園文化正逐步形成。四是預防傳染病教育。作為農村基層學校，我們將通過努力改善寄宿制學校條件，豐富管理思想和管理制度，在農村學校寄宿制工作的深入開展中不斷探索方法，總結經驗。三是成長發育教育。學校成立以校長為組長，后勤主任、安全負責人、班主任為成員的“留守學生教育小組”，負責研究解決留守兒童教育管理中的問題，學校把留守兒童的教育工作作為教職工績效考核量化的一項重要內容。學校無疑是學生最喜歡、家長最放心的監護場所。教育學生遠離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時報告。學校規定教師需對學生進行定期家訪，了解留守學生的家庭環境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對父母的信賴轉化為對老師的信賴。3．創建工作的目標：對寄宿學生全面實施“五個一”工程：學校安排好每一天、教師指導好每一天、學生成長每一天、家長滿意每一天、社會認可每一天。從而大大激發了學生學習的積極性，“比先進、創一流”的氛圍逐步形成。學校注重日常的滲透教育，采用同伴引領、榜樣垂范、教師引導等方式，繼續培養、鍛煉學生良好的養成習慣。在自理中碰到困難能自覺尋找幫助，小痛小病懂得主動求醫，天氣冷暖能自覺添減衣服，能熟悉整理自己的隨身物品，能獨立過寄宿生活等。雖然我校在創建寄宿制特色學校工作方面進行一些有益的探索，取得了一點進步，但也還存在基礎設施和配套設施建設遠不能滿足理想目標，學校管理的科學化、精細化需要進一步探索和完善等問題。在這種情況下，中心學校及時制定《林川鄉中心學校關于寄宿制初中學生管理辦法》，學校采取相應措施，制定《住校生管理制度》、《宿舍管理制度》、《食堂衛生管理制度》等制度，從宏觀上保證學生的學習生活。我校宿舍由于條件有限，每間20平方米的單間宿舍，基本上沒有相應的生活配套設施。四、意見和建議請求上級主管部門積極立項，進一步改善學校食堂加工設備，使得食品加工更趨衛生和安全。隨著物價的不斷上漲和勞務工工資的增加，學校炊事員的工資相對較低（每月每人440元），學校很難找到愿意造飯的炊事員，幾乎每學期都要到村社尋找炊事員。另外，學校無專用餐廳，食堂門前的空地就成了學生吃飯的“臨時餐廳”，冬季或刮風下雨天，學生就擁擠到宿舍或教室吃飯。同時，學校為80余名學生無償提供熱水袋，防止冬季凍傷學生手足。學校管理工作從嚴、從細措施得當，教師責任心強，在工作中主動關心學生，愛護學生，使學校的各項工作始終保持了較高的水平。三、創建工作創出三個特色第一特色：寄宿制生活，學生學會基本生活自理寄宿制學校是一個集體，也是一個小社會。寄宿生一進學校，就盡快地強化培訓他們的自理、自律能力，迅速教會這些學生養成良好的生活習慣。對寄宿生重點落實“五個”管理：即寄宿生生活管理、學生安全管理、公共衛生管理、生活物資管理、作息時間管理；同時對寄宿生堅持“三個”評比，即文明宿舍評比、個人衛生評比、優秀住宿生評比。2．創建工作的口號：亮出真誠心，為學生服務；犧牲家庭生活，給學生一個家。在寄宿制前提下，學校后勤部門從單純為教學服務發展到還要為學生生活、安全服務，為此，學校增設后勤處崗位，充實后勤力量。教育學生了解艾滋病的危害及其產生的方式和途徑，養成潔身自好的良好生活習慣。（二）、社會發展的必須2005年以來，我鎮外出務工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學習、安全讓家長擔憂，“留守兒童”占到我校學生數的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學習，由于長年失去父母的監護，他們的學習、安全、心理和品德發展都存在一定隱患。從學習、生活和思想變化等方面去關注了解，用心去愛，用情去感化，彌補他們家庭情感的缺失。二是交通安全教育。我校餐廳需要安裝大屏幕電視2臺約8000元，安裝后孩子們可以通過電視，增長知識，了解外面的世界。三是青春期教育。學校以“傳承精髓，厚德育人”為辦學理念，以“培養學生具有良好的各種習慣、著力打造“四瑤”特色校園、努力提高教育教學質量”為發展目標，全面實施素質教育。特別是在上級的領導下，社會各界的支持下，全體師生的努力下，學校各方面取得長促的進步，多次得到了嘉獎和表揚。教育學生了解傳染病的危害及其產生的方式和途徑，養成良好的生活習慣。同時，我們也希望關心教育發展的領導，對農村寄宿制學校給予更多關注和幫助，讓我們共同為山區孩子創建一個溫暖的家，讓他們能實現自己的夢想。引導學生正確認識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學生了解抵御侵害的一般常識和方法。第三、加強學校后勤管理。二、我校寄宿制管理特色我校自2005年實行寄宿制以來，我校本著教書育人，服務育人，管理育人，全面育人，以人為本，構建和諧校園的目標，實行了嚴格制度管理。六是法制教育。第五，加強與當地社區的聯系，建立農村留守兒童的教育和監護體系。4．創辦的主要內容：創新辦學模式，走內涵發展之路。特別是針對寄宿生逐步增多的情況，學校嚴格實行“封閉式全程跟蹤管理”，從每周日到校至周五下午回家，不允許學生外出