電子工業版四年信息技術教案(完整版)

　　

【正文】 力。每條曲線最多只能有兩處彎曲。培養學生多觀察，在觀察中發現問題、提出問題、解決問題的能力。二、教學目標（知識、技能、情感態度價值觀）知識與技能： 情感目標:體驗打字游戲，在娛樂中熟練基本操作技能。師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。自我評價總結升華1．布置任務四：盤點一下自己在本節課中的學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來（見附件二）。我們在信息技術的幫助下，我們每個人都可以成為“千里眼”、“順風耳”，如電視機、電話等。【來（五）教學媒體多媒體電腦室、體現信息呈現方式的圖片。（3）能夠樹立學好信息技術的信心，以及把信息技術應用于學習、生活的意識。教學難點：信息和計算機的關系。第一單元是對電腦的初步了解及鼠標鍵盤的使用，第二單元是學習使用畫圖，在這個過程中培養的是對鼠標的熟練程度及電子繪畫技巧，第三單元繼續深入學習畫圖的軟件金山畫王。2．過程與方法能從觀察中初步了解計算機的硬件，從日常生活、學習中發現的事實了解信息技術在現代社會中的應用。在評價方面，應多給予相應的鼓勵與指導，評價時注重個體差異，側重于學習態度、學習興趣的評價，在課后設計“自我反思”環節，目的是讓學生自己反思學習情況，梳理知識。聽講班長整隊學生排隊學生進入機房安位就坐規范學生行為問題導入問：大家看到了什么？教師歸納：我們用眼睛看到這些都是信息。圖13（4）舉出三個說明計算機在的應用例子。教學過程 ：一、談話激趣，揭示課題；同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。今天我們學習的內容還真不少。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。 四、學習者特征分析本年段的學生是小學四年級的孩子，這階段的孩子在學習方面擁有強烈的模仿能力，較好的理解能力、表達能力、操作能力，學習效率較高，他們在遇到困難時能積極向同學或老師提問，同學之間具有熱情相助的習慣。進一步明確本課的教學目標。三、綜合運用直線工具、曲線工具、橢圓工具和鉛筆工具畫小鳥學會了曲線工具，我們來一起畫“小鳥”。選擇橢圓工具的第三種類型，并在顏料盒中右擊黑色顏料，選擇黑色為背景色，在小鳥眼睛中畫出黑色眼珠。4．畫小鳥的尾巴和翅膀　　講解演示：利用畫直線的方法，畫出小鳥尾巴的兩側直線。生操作，師巡回指導。）　　（教師巡視，并展示優秀作品。強化重點，培養學生良好的學習的習慣。過程與方法：讓學生在畫樓房的過程中，感受一個整體圖形的完成過程，從而了解圖形組合的奧秘，培養了學生的操作技能。上課時需要做的練習 。撤銷操作。我將以任務驅動法——分組實踐法進行講授，目的是能夠增強學生們的合作精神六、教學環境及資源準備多媒體教室、多媒體教學課件七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備復習舊知、預習新知復習上節課所學的知識，做一個檢測，掌握熟知度，同時要求學生在預習新知，初步了解到本節課所要學習的重點有哪些？認真思考并且嘗試的回答問題培養學生在進入新課之前養成復習舊知、預習新知的好的學習習慣，同時明確本節課中所要掌握的重點內容，養成自主學習、獨立思考的學習方法。 出示任務：利用不同形狀的刷子繪畫出一個房子。二、教學目標（知識、技能、情感態度價值觀）掌握“畫圖”軟件里的兩種常用技巧：選定和移動技巧，加強學生處理圖形的能力。一是便于師生互相交流，激起學生的學習興趣，二是便于學生互相觀看、評價作品，有利于學生的協作學習和討論評價學習法的開展，體現了自主學習的思想，有利于學生的進步和發展。（出示房間圖）教師描述情境：現在有一盆花，想要把它放到桌子上同學們能做到嗎？花是放到桌面上了，可是花太大了，怎么把它變得小一些呢？花的背景是白色的啊？怎么處理一下呢？按32和33頁的內容練習使用任意形狀的裁剪工具。情趣導入，調動學生的學習興趣引出課題，同時提出任務，引導學生思考激發學習欲望鞏固技能情景教學，調動學生的興趣讓學生獨立完成教學內容，教會學生自主學習新知識的方法，提高自主學習的能力并鞏固理解新知識教學流程板書設計 第五課 選定與移動圖形選定圖形放大與縮小圖形移動圖形八、教學評價設計評價內容被動接受需要指導主動掌握一、選定工具二、圖形的放大與縮小三、任意形狀的裁剪工具四、圖形的反色九、幫助和總結今天我們解決了很多問題，你學到哪些畫圖的技巧？有哪些感受？動物是人類的好朋友，愛護動物保護環境是人類共同的責任，奉獻愛心，愛護動物，保護環境。六、教學環境及資源準備多媒體教學系統七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、導入新課二、探究新知三、鞏固練習一、新授 小迪五一節去了森林公園玩，那里的風景好美哦，有綠油油的草地，參天的大樹，五顏六色的花朵，潺潺的小溪，還有美麗的蝴蝶呢。同學們看這幅黑白稿和原畫像不像？有哪些地方還需要改？（2）畫筆工具我們先把山變高點，點“畫板”工具，選擇“橡皮擦”，調整好橡皮的大小，按住鼠標左鍵在要擦掉的地方移動，就可以擦掉原來的圖案【擦掉原來的山】，然后我們再選擇“畫筆”工具，在工具區挑選合適種類的筆，現在我選擇鉛筆，先調好鼻頭粗細，然后用同樣的方法，按住鼠標左鍵在要畫的地方拖動就能畫出線條【畫上新的山】。單擊“圖庫”，點“角色”按鈕，選擇“植物角色”，單擊小箭頭翻頁找到你喜歡的樹的圖案，用鼠標把它拖到要添加的地方，然后調節好它的大小和位置，樹的圖案就畫上去了，是不是很容易？最后，我們還可以給草地添上鮮花和蝴蝶，選擇“動態仙女袋”，找到小花和蝴蝶，在畫紙上單擊鼠標即可，同學們看畫出來的花和蝴蝶，它們都是一個樣嗎？對，動態仙女袋里的圖畫是會變化的，每一次都不同，非常生動。學生回答學生觀賞學生答“金山畫王學生觀看演示學生回答：山、樹、小溪、顏色等學生聽講并觀看演示 學生答不好看學生答不一樣學生實踐操作學生發言分享自己的作品，其他學生評價大部分學生都有一定的操作經歷，而且有的學生有較強的表現欲，愿意在同學們面前展示自己。他心里想，這樣的世界多枯燥啊，我要讓它變得多姿多彩！）但是這個世界太大了，小馬良自己忙不過來，同學們現在如果你就是小馬良，拿起金山畫王這只神筆，一起來幫助小馬良畫出這個多彩的世界，你們愿意嗎？（愿意）（出示課件1：第10課 填充顏色）出示課件2：任務1：插入黑白線條圖請同學們啟動金山畫王軟件，你能找到小馬良看到的那些黑白線條圖畫嗎？動手試一試，找到它們好嗎？如果哪位同學找不到可以參考書中第61頁下面的內容，同學們祝你們好運！學生動手啟動畫王軟件并插入黑白線條圖畫找到同學演示插入黑白線條圖畫出示課件3：任務2：填充顏色給畫面上的黑白線條圖畫填充顏色，你認為使用哪個工具最合適？（油漆桶）你會使用它嗎？如果哪位同學不會使用它可以找老師或同學幫助你，好嗎？現在請選擇你最喜歡的畫面。通過交流，活躍一下氣氛，學生容易進入到學習狀態。我在這一課的教學中，既能讓學生學會使用仙女袋和濾鏡工具，又能創造性將學生日常生活中的物體遷移到課堂中，大膽發揮學生的創造能力。設置任務，你能自己去認識其它的濾鏡工具嗎？你們在使用濾鏡工具時，遇到了什么困難？哪位同學能幫幫他學生匯報教師布置任務，把小狗的耳朵、鼻子等部位變形。 展示匯報教師通過用變魔術的方式讓學生初步接觸仙女袋工具，極大地調動了學生的好奇心和學習的積極性，他們仔細地觀察變化過程中的每一個細節學生初次練習的時候，難免會碰到困難，教師通過將有困難學生的作品展示給全體學生看，以便其他學生了解他遇到的困難，并能讓其他同學想辦法幫他來解決問題，這樣做既鍛煉了學生自己解決問題的能力，又增進了同學間的友誼，提高和增強了學生的合作意識。教學反思：45 / 45。這個操作相對來說比較難，所以由老師示范，學生練習，效果會更好一些。也變成一個“小魔術師”。三、教學重難點重點：仙女袋和濾鏡工具的使用難點：為選定區域添加效果四、學習者特征分析對金山畫王軟件的學習，我們一直通過電子教室廣播的形式進行教學。經過每一次匯報，老師小結后，學生知道怎樣去研究了，但研究的目標有偏差，一聽我說用鼠標到處移動看看，就進入了其它感興趣的工具，如魔術棒，并且只研究出一種操作，就不厭其煩反復操作，故盡管給了學習充足的時間自己探索，學生只能探索出一到兩個方面。肯定、表揚學生取得的成功。充分利用教材，讓學生自主學習探究，提高探索新知識的能力引導學生進一步理解掌握新知識讓學生獨立完成