電子工業版四年信息技術教案-wenkub.com

　 　

【正文】 同時讓他們看到自己的實踐成果，體驗到了在實踐中創新的快樂，進一步引發了創新意識，展示了學生的創造才能，這些都帶給了我無比的驚喜。對所學知識進行鞏固，并綜合運用。學生操作練 教師在計算機上操作，并廣播到全體學生計算機上，強調學生認識選擇區域工具，及其選項， 這節課我們學習了使用濾鏡，同學們還能用它變出了各種各樣的小東西，你們還有什么話想說給大家聽呢？學生觀察學生上機實踐，選擇單張仙女袋或靜態仙女袋，然后在選項欄選擇適當的圖案，再在紙上單擊或拖動觀察效果，學生完成用仙女袋工具修飾圖畫學生觀察，實踐學生示范演示學生用濾鏡修飾圖畫學生自由探索，嘗試操作，教師巡視，指導。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備創設情境授新一、用仙女袋工具修飾圖畫二用濾鏡工具修飾圖畫三變形效果四、為選定區域添加效果師：大家喜歡看魔術表演嗎？我也會變魔術呢！不過，我是在計算機上變魔術，猜猜看，我今天給大家變一個什么魔術？展示課題教師通過電子教室廣播展示給學生觀看變化過程：用仙女袋畫出幾條小魚教師演示找到濾鏡，介紹濾鏡的5種工具，只示范其中一種扭曲效果。經過半學期的學習，學生對金山畫王軟件已經有了濃厚的興趣，學習熱情很高，并且掌握了一些基本操作技能，有了較好的學習習慣和較強的小組合作意識。案例名稱第14課 仙女袋與濾鏡科目信息技術教學對象四年級教師林楓課時1授課時間2013年5月20日一、教材內容分析前面的教材已經學過用用金山畫王組合、繪制、編輯圖畫的基本操作方法。所以再次匯報時效果仍不佳，下節課將繼續學習如何探索倒色工具。學生回答學生觀賞學生回答學生演示學生示范，教師巡視指導學生練習大部分學生都有一定的操作經歷，而且有的學生有較強的表現欲，愿意在同學們面前展示自己。）填充顏色分完全和區域等幾種。在這個世界里，到處都沒有顏色，只有一些線條組合成的黑白圖畫，這下可愁壞了小馬良。二、教學目標（知識、技能、情感態度價值觀）學會插入插入黑白線條圖學會填充顏色學會對作品進行進一步的編輯和修飾三、教學重難點學會插入插入黑白線條圖學會填充顏色四、學習者特征分析學生正處于思維活躍想象力豐富的成長階段，此時教學生學習使用金山畫王畫畫，既容易激發學生的興趣，同時又能發揮他們的想象力和創造力，為日后學習更高級的電腦創作打基礎。同學表現都很出色，學得很認真，畫的畫也各有特點，下節課我們繼續學習金山畫王的其它功能，老師期待你們創作出更優秀的作品。 單擊右下角的“退出”按鈕，金山畫王會提醒你是否退出，單擊“是”就可以了。（4）仙女袋和*圖庫*涂好了顏色，我們要畫樹木了。（3）漸變色。單擊“圖庫”按鈕，選擇背景工具，單擊工具區里“黑白線條稿背景”，選擇一張黑白線條稿（第1頁第四張）。今天我們就來認識金山畫王，學習如何使用金山畫王，幫助小迪完成他的畫作。五、教學策略選擇與設計本節內容并不復雜，操作也較簡單，完全可以讓學生通過自覺和自我實踐活動來完成，其關鍵是如何引導學生正確地使用即時通訊工具交流知識，促進學習、傳遞友誼，而不要浪費時間在無謂的閑聊之中。教學難點:學會根據需要、對圖形進行適當變形。思考并操作小組討論，匯報討論結果學生看書回答并練習。問：這兩個圖片有什么不同？是怎么實現的。現在就請大家使用移動選定圖形的方法解決問題吧。三、任意形狀的裁剪工具。五、教學策略選擇與設計教學方法：情景教學法、自主學習、協作學習、討論評價學習法教學媒體：廣播教學系統六、教學環境及資源準備依據教材特點和本校實際情況，本課主要使用網絡廣播教學系統。三、教學重難點重點：圖形的移動和選定技巧；以簡便作圖的過程體現計算機作圖與普通作圖的不同之處。《計算機畫圖》的主要內容有繪圖工具的使用，圖形的制作、圖形的著色和圖形的處理這四大部分內容，本課是圖形的處理這一部分的重要內容，同時為第６課《復制與變換圖形》做好了鋪墊。觀察教師的示范操作，并且能夠大膽的嘗試去練習。我們現在學習的是利用刷子工具畫出不同的線條圖案，不同類型的刷子所呈現的線條是不同的。出示任務：打開一幅圖片，進行填充顏色，要求選取背景色的練習觀察幻燈片中所出示的兩幅圖片，并且回答教師的提問認真觀看教師的示范操作，并且記錄在操作過程中所要注意的一些相關操作步驟，并且進行操作練習。五、教學策略選擇與設計本課主要是學習如何針對圖像進行填充顏色，把握色彩的觀賞性。注意：“撤銷”命令只可以執行三次學生動手嘗試操作后學生嘗試操作,動腦與動手相結合.４．畫組合圖形選用多邊形工具和類型,依次畫出多邊形和其他邊,再在最后一個頂點處雙擊,一畫出多邊形經過多個圖形的練習，同學們對畫組合圖形以不陌生，教師講解同學們實踐操作學生操作，教師巡視指導學生動手操作后，進行歸納、并匯報，進一步明確本課學習目標教師引導學生通過談收獲，使學生間互相補充，有助于知識的積累和自主學習能力的提高。培養學生的自學習能力，上面剛用一矩形工具，所以圓角矩形學生可以自己去認知練習，上一活動的“狀態”在這個環節中得到鞏固。講授新課教學“矩形”工具師：會畫長方形和正方形的同學舉手。六、教學環境及資源準備多媒體網絡教室教學系統，Windows 操作系統。 難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。案例名稱畫幾何圖形科目信息技術教學對象四年級提供者林楓課時1課一、教材內容分析教材分析 1《畫方形與多邊形》是內蒙四年級起點版《小學信息技術》的內容。培養學生的概況能力和語言表達能力。同時也培養學生發現問題、解決問題的能力。　　練習曲線等工具的應用，復習填色工具（學生自己試一試畫小鳥圖，并練習如何為小鳥填充顏色。同時也培養學生發現問題、解決問題的能力。思考遇到的問題。生動手嘗試操作后，進行歸納，并匯報。生觀察并嘗試獨立操作，進行歸納，并匯報。3．畫小鳥的嘴巴　　講解演示：單擊曲線工具，移動十字光標到小鳥頭部的適當位置，拖動鼠標畫一條位于小鳥頭部邊緣的線段，鼠標指針移到線段的中間，拖動鼠標使線段成曲線。2．畫小鳥的頭部　　講解演示：按照畫小鳥身體的相同方法，畫出圓圓的小鳥頭和小鳥眼睛。利用教材，自主探究，提高探索新知識的能力。學生觀察、討論學生小組討論操作（學生自主練習，并要求學生說明操作步驟）通過學生的獨立嘗試操作，提高學生的動手、動腦能力。每條曲線最多只能有兩處彎曲。請大家運用上節課我們學習到的知識，動手試一試，畫出這面旗！通過動手操作，激發學生學習興趣。培養學生多觀察，在觀察中發現問題、提出問題、解決問題的能力。 教學難點：線型的選擇和畫圓的方法。二、教學目標（知識、技能、情感態度價值觀）知識與技能： 　　 學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現一條直線，而實際上已經確定好曲線的第一個控制點。情感目標:體驗打字游戲，在娛樂中熟練基本操作技能。師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；光標控制區小鍵盤區四、感受成功，體驗快樂師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。教學難點 ：雙字符鍵，Shift和Backspace。自我評價總結升華1．布置任務四：盤點一下自己在本節課中的學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來（見附件二）。（3）填寫下圖13各部分的名稱。我們在信息技術的幫助下，我們每個人都可以成為“千里眼”、“順風耳”，如電視機、電話等。3．到計算機教室門口，安排座位。【來（五）教學媒體多媒體電腦室、體現信息呈現方式的圖片。教師要充分調動學生的主動性，特別對于一部分電腦操作比較熟練的學生，讓他們發揮小老師作用，幫教另一部分的學生。（3）能夠樹立學好信息技術的信心，以及把信息技術應用于學習、生活的意識。（3）知道使用計算機的注意事項，能夠按操作規范正確使用計算機。教學難點：信息和計算機的關系。本冊書是這套教科書的四年級上冊。第一單元是對電腦的初步了解及鼠標鍵盤的使用，第二單元是學習使用畫圖，在這個過程中培養的是對鼠標的熟練程度及電子繪畫技巧，第三單元繼續深入學習畫圖的軟件金山畫王。（二）教學對象分析 四年級的學生在平時的生活、學習中已經對計算機應用有了一些感性認識，但他們還未形成系統知識，對信息技術的認識不夠科學，不能夠按操作規范正確使用計算機，他們迫切地想通過信息技術課來進行學習，學習積極性非常高。2．過程與方法能從觀察中初步了解計算機的硬件，從日常生活、學習中發現的事實了解信息技術在現代社會中的應用。（四）教學策略本課的重點是計算機的組成和計算機在生活中的應用，為了突破重點，教師可以在課堂中采用演示法和