應屆畢業生入職培訓需求分析及對策研究工商管理畢業論文設計(完整版)

　　

【正文】 的效果 。于是如何改進現在企業的培訓管理制度以適應 80 后 人群 的實際也成為現在企業中的核心環節。 了解問題的歷史 、 現狀 以及全貌 ，形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問 。 對培訓含義的準確理解，需要把握以下幾個方面：培訓的對象是 企業的全體員工，而不只是某些員工，當然也不是說每次培訓都要全體員工參加，而是說應當將全體員工都納入到培訓體系中來，不能將有些員工排斥在體系之外；培訓的內容應當與員工的工作有關，而且內容應當全面。 入職培訓 的 國內外研究狀況 國內研究狀況 20 世紀 60 年代以來，培訓理論開始研究管理者的領導作風與員工工作之間的關系。 （ 2）小組討 論屬于培訓中集體互動的一種方式。這種訓練對剛涉入社會的大學生既有趣味性，同時還能達到訓練效果（王艷娜， 2020）。員工獲得了較多的自主權，必然會產生較強的培訓動機，提高對培訓課程的興趣、理解力及學習努力程度 (趙欣， 2020)。要調動員工積極性，必須使員工兩個因素都滿足。 說到大學生的入職培訓，在很多企業中往往存在著一些認識上的誤區，有的認為新員工進入企業不需要培訓，經過一段時間自然會熟悉一切；有的認為大學生綜合素質較高，不需要再進行專門的入職培訓， 直接安排到工作崗位上，邊工作邊學習就行了；松下曾有一句培訓名言 :“培訓是要付出代價的，但沒有培訓所付出的代價卻遠遠大于要培訓所付出的代價！新員工的培訓是最好做的，也是最難做的”。 由于大學生的知識、素質起點較高，所以在培訓時往 7 往采取了“講一講、看一看”的培訓方式，企業往往是在較短時間內由人力資源部的工作人員給大學畢業生集中灌輸式 的介紹企業概況和規章制度，再帶到相應的工作場所，進行簡單的業務流程、人員介紹。調查對象涉及到管理學院的五個專業的大四畢業生，分別是：工商管理 14 人；電子商務 16 人；會計 20 人；市場營銷 7 人；物流管理 36 人。其中有效問卷 93 份，無效問卷 7 份。 2. 培訓的方式 ? 您期望的培訓方式是什么 ＿＿＿＿＿＿ A 案例討論法 B 模擬及角色扮演 C 講解演示 D 游戲競賽 E 項目實際操作學習 F 一對一教授法 G 其他＿＿ A16%B25%C12%D6%E21%F17%G3%ABCDEFG 圖 3 培訓方式所占比例 從圖中可以看出： 25%的人最期望的培訓方式是模擬及角色扮演； 21%的人重視項目實際操作學習； 17%的人希望是一對一教授 法； 16%的人喜歡案例討論法 11 12%的人認為是講解演示法；只有 6%的人喜歡游戲競賽。關于培訓時間被調查者中接近一般的人認為合理的時間是接近半個月的時間。 14 培訓方法和內容多元化 （ 1）培訓方法 目前大部分企業采取的培訓方法是授課講解形式培訓。可以從企業的發展目標談到員工個人的發展機會、從企業的核心價值觀談到員工個人的考核與待遇、從應知的規章制度談到應會的崗位技能，同時要指導大學生們樹立正確的職業心態，工作中要具備虛心、耐心、恒心、信心，逐步培養良好的工作態度和工作作風。入職培訓可以引導新聘大學生學會認識自我，了解公司，正確處理個人與公司間的關系。 現在的社會當中，很多人很浮躁，都在追求快速的 成功，追求速成。 由于水平所限，本課題 的研究 也存在一定的局限性：一是 研究對象單一 ； 二是對 企業的研究的局限性。 A在此對張老師表示衷心的感謝 ！ 其次，還要感謝在我論文完成的過程中給我幫助的各位同學， 因為我們總是能敞開心扉，毫無拘束地討論人生目標和學術問題，使我受益匪淺， 論文的最終完成是與他們分不開的！ 在論文合稿之際，我要感謝 的全體老師們 !感謝大家在工作、學習、生活中對我的悉心指導和關心愛護 ! 飲水思源，我要特別感謝我的家人，他們助我求學深造，在我成長的道路上提供了最無限的支持和信任，在此，我 向 他們表達我內心無比崇尚和感激之情！ 18 參 考 文 獻 〔 1〕朱莉作為剛參加工作的新員工， 應屆畢業生 應對新鮮事物的有更大渴求，對事物保持質疑，從而革新工作習慣，改進工作方法。一個人要懂得負責，首先就要對自己負責，對自己說的話、做的事情負責。 加強跟蹤反饋，反饋形式多樣化 入職培訓期間及其結束后 ,培訓主管可通過多種方式了解培訓效果并為下一期的培訓提供參考意見，主要是獲知參加入職培訓的大學生在工作中遇到的問題、提出的建議、對 入職培訓的意見?？刹扇∽儐沃v師授課為多講師同時授課，變講授方式授課為導師點評方式授課，變語言授課方式為演示方式授課，變教室式授課為現場式或場景模擬式授課等等。入職培訓目的有三 ： 第一，降低新員工的流失率，讓員工盡快適應工作，以便減少錯誤、節省時間，幫助新員工更快地勝任本職工作；第二，展現清晰的職位及組織對個人的期望；第三，讓新員工盡快融入企業的文化，適應企業的組織文化。 5. 培訓效果反饋方式 ? 您希望采用下列哪些培訓效果反饋方式（單選）＿＿＿ A 考試 B 填寫反饋表 C 領導談話 D 寫培訓效果總結 E 其他＿＿ A8%B34%C28%D28%E2%ABCDE 圖 7 培訓效果反饋方式所占比例 13 關于培訓的反饋方式，所占比重最大的是填寫反饋表；此外領導談話和寫培訓總結各占 28%，大家最不喜歡的就是考試，比例只有 8%。收回100 份，有效問卷 93 份，無效問卷 7 份。所以我花費了三天的時間來構思設計問卷，最后在老師的悉心指導下終于完成了問卷的設計工作。 3 問卷調查與研究 在收集數據之前，需要制定出一個周密、完整的調查方案，以指導整個調查工作，使調查得以順利實施和完成。 （ 3） 培訓內容沒突出重點 。 Y 理論則認為人本身并不討厭工作，關鍵在于要為員工創造條件，使他樂于為實現企業目標而努力。這 5 種需要是按由低到高的順序排列的，只有在較低層次的需求得到滿足后，才去滿足更高層次的需求。 （ 5）培訓申請制的提出，該制度遵循制度管理的理念，針對企業培訓管理難題，在培訓需求確定、培訓項目實施、培訓經費使用、培訓效果評估及培訓風險規避等 環節進行制度設計。對于表現突出的小組要提出表揚，激勵小組的討論熱情（李慧， 2020）。 （ 1）情景模擬是一種模擬生活中的場景進行培訓的一種方法，在這種場景下，受訓者的決定所產生的結果就是受訓者如果在工作中作出同類決策所可能產生的后果。大學畢業生入職培訓是指培訓對象為大學畢業生的入職培訓。傳統上培訓的重點一般放在基本技能和高級技能這兩個層次上。本課題針對這一問題通 過網絡、期刊雜志等多種渠道總結目前企業對大學生的入職培訓現狀。調研方法涉及問卷調查，個人訪談以及實際觀察等方式，結合人力資源管理，分 2 析目前的培訓現狀總結適合應屆大學生入職培訓的方法，激發他們的工作熱情，提高員工績效，降低大學生離職率，為企業留住人才。 現在進入企業的大學生基本都是后 “ 80 后 ” 人群，加上我國高校長期以來的培養模式及大學生自身的一些問題，導致了新入職大學生不能很快進入工作狀態，不符合企業用人的真正需要 。 從大學生的角度來看，最需要的是盡快了解企業，順利進入工作角色，同時調整心態，樹立正確的職業態度和專業精神，以積極 的心態融入到新的群體中去， 為未來職業發展 打 下堅實的基礎 。 基于國內外對應屆畢業生入職培訓的研究成果， 本課題在調查分析的基礎上，總結大學生入職培訓需求，主要運用問卷調查法探討入職培訓涉及到的培訓內容，培訓方式，培訓講師，培訓時間等普遍受關注 的 問題。 從企業看，入職培訓是企業樹立企業形象，提高新員工歸屬感和認同感，發現和開發新員工潛力的的 過程，可以使大學畢業生盡快熟悉企業環境，適應企業文化，從知識型 “ 準人才 ” 轉變成真正的實用型人才，為企業創造效益，建立對企業的忠誠度，降低人才流失率 。 研究的內容 員工的入職培訓很多企業都在做，在新員工的第一感覺中對企業文化、公司規章制度、職業道德、禮儀規范的培訓尤為深刻，但是培訓的結果卻不盡如人意。 （ 3） 綜合分析以上問題分別對企業和應屆畢業生提出合理化建議。近來人們已經意識到為了獲取競爭優勢，培訓不能僅僅局限于這兩個層面。 培訓的方法 培訓經過很長時間的發展，在原有基礎上形成了很多新的培訓形式和方法，從大體上來分，培訓的方法可以分為傳統的代 理型教學培訓和親驗性培訓。情景模擬培訓法使得受訓者可以看到他們的決策在一種人工的、沒有風險的環境中所產生的影響，從而可以被用來向受訓者傳授生產和加工技能以及管理和溝通方面的技能。 （ 3）拓展訓練主要是以“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”為目的。該制度的核心內容是員工主動申請、企業按需審批 。這個理論使新員工入職培訓的內容進一步深化和拓展。這個理論使新員工入職培訓與員工上崗后的其它培訓緊密地聯系起來了。 培訓內容方面沒有結合大學畢業生的特點，培訓前并不知道受訓者缺乏哪些方面的知識或技能在這些缺失中哪些東西又是現在工作中所需要的，因此只憑主觀感受來進行培訓，這樣針對性差，收效甚微。調查方案設計的好壞直接影響到調查數據的質量。完成了問卷設計接下來的工作就是進行問卷調查，本次調查共分為男女兩部分，調查方式采用到宿舍隨機發放原則，并針 對一些同學深入交談。有效回收率為 93%。 通過對上面 5 個問題的詳細分析可以看出培訓的內容比較寬泛，涉及公司的規章制度，職業禮儀，個人職業生涯規劃，業績評估與考核等問題。 剖析應屆畢業生的思想行為特點 ， 培訓工作因人而異 當代年青人的 價值觀隨著市場經濟的發展產生了深刻的變化，物質利益的行為驅動性更為明顯 ， 近幾年職場競爭日益激烈，大