應屆畢業生入職培訓需求分析及對策研究工商管理畢業論文設計-閱讀頁

　　

【正文】 策及 生活方面 D 職業禮儀與素養 E 公司的使命與遠景 F 業績 10 評估與績效考核系統 G 自己工作職責介紹 H 軍訓 其他＿＿ A15%B17%C12%D16%E14%F13%G12%H1% ABCDEFGH 圖 2 培訓內容所占比例 從上圖可以看出：關于培訓內容的關注程度依次是： 17%的人認為公司的規章制度及公司的組織結構； 16%的人認為職業禮儀與素養； 15%的認為職業生涯規劃； 14%的認為公司的使命和遠景； 13%的認為業績評估與績效考核系統； 12%的認為自己工作職責介紹； 12%的認為薪酬福利政策及 生活方面。 2. 培訓的方式 ? 您期望的培訓方式是什么 ＿＿＿＿＿＿ A 案例討論法 B 模擬及角色扮演 C 講解演示 D 游戲競賽 E 項目實際操作學習 F 一對一教授法 G 其他＿＿ A16%B25%C12%D6%E21%F17%G3%ABCDEFG 圖 3 培訓方式所占比例 從圖中可以看出： 25%的人最期望的培訓方式是模擬及角色扮演； 21%的人重視項目實際操作學習； 17%的人希望是一對一教授 法； 16%的人喜歡案例討論法 11 12%的人認為是講解演示法；只有 6%的人喜歡游戲競賽。 3. 培訓講師 ? 公司在進行培訓時您傾向于哪種類型的培訓師＿＿＿＿＿＿ A 實戰派知名企業家 B 學院派知名教授學者 C 職業培訓師 D 咨詢公司高級顧問 E 本職位優秀員工 A35%B7%C22%D12%E24%ABCDE 圖 4 培訓講師類型所占比例 ? 以下講師的授課風格，您比較看重哪一點 ＿＿＿＿＿＿ A 理論性強具有系統性及條理性 B 實戰性強具有豐富的案例輔助 C 授課形式多樣互動性強 D 語言風趣幽默氣氛活躍 E 激情澎湃有感染力和號召力 F 其他＿＿ A13%B34%C17%D20%E16%F0%ABCDEF 圖 5 培訓講師的授課風格所占比例 12 從上面兩個圖可以看出， 35%的人希望培訓師是實戰派知名企業家， 24%的人希望是本職位的優 秀員工， 34%的人喜歡的授課風格是實戰性強具有豐富的案例輔助， 20%的人喜歡語言風趣幽默氣氛活躍的授課氣氛。 5. 培訓效果反饋方式 ? 您希望采用下列哪些培訓效果反饋方式（單選）＿＿＿ A 考試 B 填寫反饋表 C 領導談話 D 寫培訓效果總結 E 其他＿＿ A8%B34%C28%D28%E2%ABCDE 圖 7 培訓效果反饋方式所占比例 13 關于培訓的反饋方式，所占比重最大的是填寫反饋表；此外領導談話和寫培訓總結各占 28%，大家最不喜歡的就是考試，比例只有 8%。關于培訓的方式大都比較喜歡開放性的方式以及動手操作的項目等。關于培訓時間被調查者中接近一般的人認為合理的時間是接近半個月的時間。 4 入職培訓的對策研究 企業是培訓工作的主體，培訓效果好壞直接影響到企業的經濟效益與長遠發展，所以企業應該加強對培訓工作的重視，明確培訓目標，采取多樣化的培訓方式和培訓內容，同時要加強培訓效果反饋。入職培訓目的有三 ： 第一，降低新員工的流失率，讓員工盡快適應工作，以便減少錯誤、節省時間，幫助新員工更快地勝任本職工作；第二，展現清晰的職位及組織對個人的期望；第三，讓新員工盡快融入企業的文化，適應企業的組織文化。在這些因 素的影響下，當代大學生在思想行為上表現出來的特點 :一是大學生的心理壓力、工作壓力較大，二是不穩定性增強，近幾年大學畢業生就業形勢不容樂觀，社會、學校在學生就業方面也有較大的壓力，所以在學生就業指導中強調學生先就業后擇業，使畢業生形成了“騎驢找馬”的心理 。 14 培訓方法和內容多元化 （ 1）培訓方法 目前大部分企業采取的培訓方法是授課講解形式培訓。因此，企業應針對大學生新員工的認知特點在培訓方式和考核方式方面加以創新，形成與學校教育相區別的培訓體系。可采取變單講師授課為多講師同時授課，變講授方式授課為導師點評方式授課，變語言授課方式為演示方式授課，變教室式授課為現場式或場景模擬式授課等等。由于兩者的關注點出現偏差，那么由企業單方面 制訂的培訓計劃就很難讓大學生們產生興趣，導致培訓效果不佳。可以從企業的發展目標談到員工個人的發展機會、從企業的核心價值觀談到員工個人的考核與待遇、從應知的規章制度談到應會的崗位技能，同時要指導大學生們樹立正確的職業心態，工作中要具備虛心、耐心、恒心、信心，逐步培養良好的工作態度和工作作風。 加強對員工的身心安全培訓 隨著企業競爭的加劇，員工的工作和生活壓力越來越大，由此對員工的心理健康造成嚴重的影響，企業應該講心理安全教育貫穿始終。 加強跟蹤反饋，反饋形式多樣化 入職培訓期間及其結束后 ,培訓主管可通過多種方式了解培訓效果并為下一期的培訓提供參考意見，主要是獲知參加入職培訓的大學生在工作中遇到的問題、提出的建議、對 入職培訓的意見。傳統的考試可能會使大學生陷入“應試教育”的怪圈，在考核方面則可采用辯論、問卷、現場點評、 360 度考核等多種考核方式。入職培訓可以引導新聘大學生學會認識自我，了解公司，正確處理個人與公司間的關系。我們所處的時代是一個知識爆炸的時代，在這樣一種環境中我們只有不斷的學習，才能跟上時代的潮流，才不致被競爭對手超越，被社會所淘汰。一個人要懂得負責，首先就要對自己負責，對自己說的話、做的事情負責。嚴格的要求會讓我們更快的提高 自己。 現在的社會當中，很多人很浮躁，都在追求快速的 成功，追求速成。 第 五， 謙虛謹慎，開拓創新。作為剛參加工作的新員工， 應屆畢業生 應對新鮮事物的有更大渴求，對事物保持質疑，從而革新工作習慣，改進工作方法。在本課題里應屆畢業生是接受入職培訓的主體，入職培訓是畢業生由“學生層”向“企業層”轉變，由“理論層”向“實踐層”轉變的重要環節，所以，應屆畢業生要深刻的認識到入職培訓的重要性，要以嚴謹的態度和端正的心態來應對入職培訓工作， 入職培訓 是企業樹立形象，提高新員工歸屬感和認同感，發現和開發新員工潛力 的過程，可以使大學畢業生盡快熟悉企業環境，適應企業文化，從知識型 “ 準人才 ” 轉變成真正的實用型人才，為企業創造效益，建立對企業的忠誠度，降低人才流失率 。 由于水平所限，本課題 的研究 也存在一定的局限性：一是 研究對象單一 ； 二是對 企業的研究的局限性。在當今社會中人才是第一資本，只有掌握了人才，才能在企業林立的社會 中 立于不敗之地！ 17 致 謝 在寫本篇論文遇到很大的阻礙，資源的匱乏使本文成稿歷經了漫長的過程，經過多次修改終于即將完成，論文完成之際，感慨良深，借此機會向所有關心幫助過我的人致以 深深的謝意。在此對張老師表示衷心的感謝 ！ 其次，還要感謝在我論文完成的過程中給我幫助的各位同學， 因為我們總是能敞開心扉，毫無拘束地討論人生目標和學術問題，使我受益匪淺， 論文的最終完成是與他們分不開的！ 在論文合稿之際，我要感謝 的全體老師們 !感謝大家在工作、學習、生活中對我的悉心指導和關心愛護 ! 飲水思源，我要特別感謝我的家人，他們助我求學深造，在我成長的道路上提供了最無限的支持和信任，在此，我 向 他們表達我內心無比崇尚和感激之情！ 18 參 考 文 獻 〔 1〕朱莉雷米萊斯，張蓓蓓 .培訓：跨越員工代溝 [J].人力資源開發與管理， 2020（ 3）： 76～ 77 〔 2〕顧立民 .從 9 方面進行培訓需求分析 [J].人力資源開發與管理 ,2020（ 12）： 67～ 68 〔 3〕常琦軒 .國企員工培訓的創新管理 [J].企業研究， 2020（ 4）： 70～ 71 〔 4〕陳曉霞，趙沐天 .企業 80 后人力資源管理對策 [J].企業研究， 2020（ 3）：56～ 57 〔 5〕呂翠 .新員工導入培訓中存在的問題及對策 [J].中國人力資源開發，2020（ 4）： 43～ 45 〔 6〕薛萬東 .企業員工培訓和開發風險控制 [J].中國人力資源開發， 2020（ 6）： 47～ 49 〔 7〕王惠．現代企業人力資源管理研究 [J].中小企業管理與科技 ,2020（ 8） :54～ 55 〔 8〕張雷 .基層管理者的培養之道 [J].企業管理， 2020（ 2）： 80～ 82 〔 9〕 趙欣 .以培 訓申請制破解 中小企業培訓難題 [J].國人力資源開發 ,2020（ 1） 40～ 43 〔 10〕 趙筠 霍聯宏 郁華 .模塊 化的員工培訓系統設計 [J]. 中國人力資源開發 2020（ 1）： 49～ 51 〔 11〕 湯超 ,海嬌 .行 動學習法在企業技術投標能力培訓實踐中的應用 [J].中國人力資源開發 ,2020（ 3）： 52～ 55 〔 12〕 王艷娜 .淺談大學生入職培訓 [J].價值工程 2020（ 2）： 184～ 185 〔 13〕伍爭榮 .人力資源管理教程 [M].中國發展出版社， 2020,120 〔 14〕董克用 .人力資源管理概論 [M].中國人民大學出版社， 2020,203 〔 15〕陳維政，余凱成，程文文 .人力資源管理與開發 [M].高等教育出版社，2020,215 〔 16〕戴安娜 A