花樣跳繩教學設計(完整版)

　　

【正文】 。三、結束部分：4分鐘放松游戲：“石頭、剪子、布”。（3）學生嘗試進行練習，教師個別指導。（5）學生分組練習，小組長進行指導組內同學糾正錯誤。學生認真練習。三、教學重點：有節奏的搖跳，上下肢協調配合。教學重難點：甩繩與起跳節奏配合適當。第一篇：《花樣跳繩》教學設計《花樣跳繩》教學設計指導思想本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。教學對象。四、教學難點： 自主學練、探究、創新五、教學器材、場地： 短跳繩60根，學?；@球場六、教學過程：（一）準備部分：8分鐘集合整隊，師生問好，檢查服裝，清點人數。B、找出加墊跳和連續跳跳得好的同學展示，解釋何謂加墊跳，何謂連續跳。教師巡視，個別指導。(4)教師請動作好的同學進行示范，并再次強調注意節奏。（散點活動）教師講解游戲方法：兩位同學面對面站立，一起喊口令，邊喊“石頭、剪子、布”邊進行有節奏的上跳，當喊到“布”時，落地成三種姿勢。二、引出本節課學習內容，導入“跳繩王國”教學情景（1）教師宣布本節課學習內容，強調紀律性與安全意識；（2）導入我是跳繩小健將教學情境，激發學生興趣。教師教授花樣跳繩動作要領并做分解完整動作示范，帶領學生進行原地徒手體驗。讓學生根據本節課學習內容將自己研發的跳繩新玩法由小組長帶領導各自場地進行實踐，體驗過程中教師注意強調安全意識、合作精神。二、師生暢談收獲教師帶領學生談下本節課收獲與不足，以便課后學習教師倡導學生課后練習。強調教師的主導作用與學生的主體作用相結合。九、本課特色本課充分發揮教師的主導和學生的主體作用，采用“體驗合作練習討論評價”的學習方法，不僅讓學生形成正確的動作表象，掌握了幾種花樣跳繩的方法，而且利用教材特有的教育因素滲透德育教育，讓學生充分體驗自主合作和嘗試探究的樂趣，有效地培養了學生良好的合作意識和集體主義觀念。,徒手聽節奏跳。教學課時 1課時 教學過程一、教師介紹跳繩方法并分步練習。（每一步邊介紹，邊演示，然后學生練習。教學課時 1課時 教學過程一、回憶單人跳花樣種類。四、自由活動可利用此時間練習自己跳繩花樣項目，也可以學習其他花樣項目。四、跳繩展示。三、練習跳繩學生根據所學，練習跳繩。三、練習跳繩學生根據所學，練習跳繩。三、練習跳繩學生根據所學，練習跳繩。,另一人從正面跑進,再進行單人花樣跳。,另四人依次從正面跑進,共同跳。單人魚貫式或多人—齊跑進,跑出,跳過或連跳的方式進行跳繩。單人魚貫式或多人—齊跑進,跑出,跳過或連跳的方式進行跳繩。兩人同搖跳。二、練習集體跳繩三、展示四、自由活動五、結束第八部分跳繩比賽第一課時教學目的 進行跳繩比賽。四、正式比賽五、宣布結果六、活動結束第二課時教學目的 檢測跳繩效果。教學課時 3課時 教學過程一、比賽項目,規定 項目:(一)團隊賽。二、比 賽 內 容團體賽: 團隊賽至少應有下列形式:交叉型回旋配合跳,復合型回旋配合跳,波浪型回旋配合跳,相繞型回旋配合跳動作等自編動作。規定:人數雙人賽二人一組。(二)規定:人數個人賽以個人為單位。方法:兩名同學左,右手持繩的兩端,做向前跑動跳繩的練習,速度要求中等,動作協調,注意不要被繩子絆倒。如:拍手,轉身,報號,唱兒歌,拾物等,增加跳繩的樂趣。如:拍手,轉身,報號,唱兒歌,拾物等,增加跳繩的樂趣。,另四人從正面跑進,再進行花樣跳。三、練習跳繩學生根據所學，練習跳繩。五、小結。五、小結。五、小結。第二課時 花樣雙人跳教學目的練習雙人花樣跳繩。第二部分：雙人花樣跳繩第一課時 帶人跳教學目的練習雙人跳繩：帶人跳。三、個人花樣跳繩項目練習