七年級語文上冊3山行教案北師大版(完整版)

　　

【正文】 勃，而范仲淹這兩首詞的基本情調卻都是“悲”。詩人一反歷來秋景蕭條的寫法，構思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，使秋色顯得生機盎然。引導學生體會詩人在詩作中煉字的高妙。理解文章表達情理作者要表達的情理完全得到彰顯，你體會到了嗎？明確：情：熱愛大自然、熱愛生活、熱愛生命。這樣，這句詩不僅景中有情，而且景中寓理。他的七律和七 絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。教學過程：一、導入新課：一年四季各不相同，只要我們有著一顆敏感的心、一雙善于發現的眼睛，我們就會覺得四季都是美的。相關課程標準：“反復誦讀詩詞，讀出詩的韻味，思索詩歌哲理?！短靸羯城锼肌穼W案中的“探究案“。把楓葉經霜喻理、象征為經受挫折、磨難，然而“經霜色愈濃”，因而“霜葉紅于二月花”有種對世間事理的醒悟和鼓舞、激勵人們的作用。第二，情感獨特，一反歷來悲秋之調。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。愛：真愛，留戀的意思。由于坡度不大，故可乘車游山。，齊讀。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編。感受詩歌美的意境?！景孱}】：山行杜牧（山行：在山上行走）二、簡介作者：杜牧（公元803－約852年）唐代詩人，漢族，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。三、自主合作，讀詩明意。寒山：深秋時節的山林（寒山：深秋季節，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實指秋天的山）斜：傾斜，這里有曲折不直的意思?！坝腥思摇比謺谷寺撓氲酱稛熝U裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這一句成為千古名句，為什么？第一，對比、比喻新異。詩人的情感是獨特的。（最少寫三句）。學生要在誦讀的基礎上，從整體把握，局部分析，感受作者描繪的圖景和表達的感情。理解詩的主題，體會詩人熱愛大自然的思想感情。二十六歲中進士。小結至此，杜牧筆下的紅葉內涵更豐富了：經過風霜洗禮之后，楓葉更顯其紅艷和勃勃生命力。這里有寒山、石徑、白云、人家、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。它畢竟還只是在為后面的描寫蓄勢——勾勒楓林所在的環境。三、交流研討詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改為“青”和“蒼”好嗎？為什么？明確：改后不好。下片以抒情為主，又以景渲染情。這同時也是個難點，因為學生對古詩接觸不多，在這方面的學習能力不是很好，而且“欣賞意境”的訓練在許多老師的教學中也常常被疏忽。2．給詩歌擬恰當的標題?！按罄疃拧?李白和杜甫。三、體會作者用詞的精妙。雖然用了一個“寒”字，也是為了引出下文的內容。并且又說秋葉的紅勝過了新生勃發的新春之紅。描述畫面。兩首詞描寫的景色一樣嗎？《漁家傲》描寫了邊塞秋景圖，刻畫出邊塞風景的“異”：異寒、異聲、異勢?！短K幕遮》的情調：悲涼。七、達標檢測給下列加點字注音。寐：②黯鄉魂。訓練學生對作者所描繪的景物進行擬標題訓練，可以有不同的答案，鼓勵學生有自己的主見。評價任務：，劃分節奏。（師生共同看屏幕朗讀，然后共同書寫全詩）二、整體感知、自主互助： ，朗讀詩歌3遍：山 行 杜牧遠上∣寒山‖石徑∣斜，白云∣生處‖有∣人家。有遠景有近景，有動畫有靜美，紅白相間，色彩艷麗，描繪了一幅動人的山林秋色圖。：詞。 相思sī淚 ，然后抄寫1遍，再讀自己抄寫的1遍。而《山行》表現的是“熱愛、贊美、積極”的情調。美中不足的是教師在教學的過程中沒能首先熟練背誦每一首詩詞，對學生的感染力欠缺，這是我以后的教學中首先記取的教訓。能力目標：有感情地朗讀古詩、背誦古詩，能用自己的話說出古詩大意。深秋，天氣已經很冷,遠處山林中傳來陣陣清脆悅耳的馬鈴聲，詩人杜牧坐在馬車上正慢慢走來,今天我們一起學一首杜牧寫的古詩《山行》。三、再讀感悟，背誦古詩。1.“雨”作偏旁時，左邊豎變點，橫折鉤變成橫鉤。字牧之，京兆萬年（今陜西長安）人。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。五、拓展活動。（走在帶有深秋寒意的山路上，看到小路盤旋曲折，斜斜地向遠處的山頂延伸。，定位識字，讀準字音。教學重點：會認“徑、斜、亭、停、車、霜”6個字,會寫“遠、亭、停、車、霜”5個字。在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。積累：霜葉紅于二月花；碧云天，黃花地；天接水（水天相接）；芳草無情；好夢留人；酒入愁腸；相思淚。曾戍衛西北邊疆多年，政治上主張革新，政治抱負遠大。自學積累《語文助學》 “語言運用”（一）語文小詞典第1題：有關詞的知識。②霜葉紅于二月花：經霜的楓葉比二月花還要紅，秋景勝春景，色彩更鮮艷，生命力更強盛，更耐寒，體現了秋景的生機勃勃，因而成為千古傳誦的名句。，小組互助：①山行：在山中行走 斜：這里讀xi225。《山行》《漁家傲》《蘇幕遮》三首詩詞的情調有何不同。注重學生對詩詞的理解分析，對富有表現力的詞句進行賞析，訓練了學生的聽說讀寫能力。休：三首詩詞分別描繪了什么景物？表達了怎樣的感情？八、作業設計調動自己的各種感官，書寫自己心中的秋天。①衡陽燕去無留意。《漁家傲》：“燕然未勒歸無計”。兩首詞表達了作者怎樣的感情？從文中哪些詞句可以看出來？《漁家傲》抒發了守邊將士建功立業之志和思鄉之情。（略）五、學習《漁家傲》《蘇幕遮》了解作者范仲淹，字希文，蘇州吳