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s版四年級語文下冊百花園四作文指導教案(完整版)

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【正文】展示兩組家鄉的圖片，形成鮮明對比。指導寫開頭和結尾①、剛才我們把過去的農村和現在的農村都寫下來，這就是一篇完整的文章嗎？（不是）少哪個部分？（開頭、結尾）②、指導學生說說開頭部分想怎樣寫？（指名說再寫，并抽出兩份點評）。懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友誼。看誰的花朵開得最鮮，開得最艷！二、展示交流、漢字真有趣（1）請同學們仔細觀察這兩幅圖畫，它們有什么不同？再讀讀泡泡框的內容，你能說說圖畫的意思嗎？（2）請同學們看看第一幅圖畫，比較圖畫和相應的字體，你發現了什么？第二幅圖又是怎樣的呢？（3）（板書：即既）請同學們再仔細觀察這兩個字，它們有什么不同？）請同學們再仔細讀讀這兩個字，誰能為這兩個字組詞呢？2）你還知道哪些形近字的造字過程呢？說一說。樹直用處多，人直朋友多。第二課時一、導入同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現！二、分項訓練、能說會道（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內疚）（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內容。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。進一步完善自己的作文。[在評價的時候，教師要引導學生側重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態度是否誠懇。全班交流，教師相機指導。第四篇：四年級語文下冊《語文百花園七》教案四年級語文下冊《語文百花園七》教案《語文百花園七》教學設計教學目標、使生學會從意義和用法兩個方面區分音同形似字，防止用字混淆，提高學生的識字能力。現在就讓我們一起出發吧！二、分項訓練語海暢游、漢字真有趣（出示）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣。今天，老師帶來了一些有關動物的成語，請看：（出示）鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛渾水摸魚羊腸小道（1）誰來讀一讀。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。比喻微不足道。）（4）同學們說得可真好，那么，在前面學習的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。（2）學生自由讀詩，然后教師指名讀。）（4）你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。于是它又嫌棄起那兩只差點讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。練習將兩句話合并成一句話。比較它們的不同。三、讀讀背背古詩《鹿柴》學生自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。練習背誦古詩。在這四小節的詩歌中，主要是圍繞哪一個小節進行描寫的？教師總結：詩歌按照從總到分的寫作方法，運用了擬人的手法，把雨中樹林發生的事情寫得十分生動、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個新奇、美妙的童話世界。其他同學認真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導游提問，請小導游認真回答。教師：細心的孩子一定能夠發現，在我們身邊有許多美麗的景物。三、理清思路，動筆寫作教師導言：現在就請大家把自己所說的再整理一下，然后動筆開始寫作。作品展示、評析、練習修改。教師板書：介紹一處景物。教師總結：家鄉有勤勞善良的人民，家鄉有美麗的風光，家鄉有有趣的風土人情，家鄉有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉、熱愛家鄉，我們還要好好學習，長大建設家鄉、美化家鄉。二、能說會道——誰是最佳小導游指名認讀本題中的提示。1師生交流王維創作的其他古詩。集體評議，糾錯正音。二、把兩句話合并為一句話。閱讀詩歌，體會雨中樹林的美妙。后來喜歡自己的腿討厭自己的角）這個寓言故事中蘊涵著什么道理呢？學生小組討論交流后匯報。抄寫成語。（在開滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉動聽。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。）[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導學生說出引申義和比喻義]（5）你還知道哪些有關動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。（3）學生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。（1）請同學們自己讀

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