高中語文：常見病句類型12(完整版)

　　

【正文】 詞性詞語、介賓短語；④形容詞性詞語；⑤名詞或名詞短語。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望??”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望??”③會員家屬除憑發出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。（應該是“我和報紙的接觸”。（既然已經“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。如果作者意思是后者，就不如把”一種“提到頭上。五、表意不明指代不明例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。）暗換主語是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。一句話的結構已經完整，卻把最后一部分用做另一句的開頭。（”歷代“和”**“中間也可加”的“而沒有加，為句子整齊，”氣候“和”潮濕“中間就不必加”的“。（應刪去“離現在”。）②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化，集體化。）三、成分殘缺或贅余 片神奇的土地上”前）（一）成分殘缺缺主語例如：①由于他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。）修飾語和中心語搭配不當例如：（1）我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉。主謂搭配不當例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（”與白人“應修飾”平等“）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“一連串”應修飾“事情”）② 這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。Ａ、語音歧義Ｂ、停頓歧義Ｃ、指代不明Ｄ、數詞、連詞的不明確Ｅ、隨意省略主語六、具體修改方法。Ａ、動詞－賓語搭配不當Ｂ、主語－賓語搭配不當Ｃ、關聯詞語搭配不當Ｄ、肯定－否定搭配不當Ｅ、一面－兩面搭配不當Ｆ 中心語－修飾語搭配不當三，語序不當的具體表現。Ｄ、多讀名著，培養語感。（表性質的“無窮的”應緊靠中心詞）③ 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（”上一世紀“應放在”這② 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（”即使“應移到”文字“前。（應該把”是“改做”表現出“。（”養活“的只能是人，不能是”生活“。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。（“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？也許是“建立與加強”的？“建立與加強工作”又講不通，在“建立”前少個謂語“完成”。）③不知不覺就走了十里路左右的距離。）”的“字多余例如：①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢的穩定了。）②考場設在一間古色古香的大廳里舉行的。（應該改作“杜重遠因《閑話天皇》這篇文章，被認為??”）②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的“反革命分子的陰謀活動”。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說”完畢“，該說”現全渠已勘測了144華里“。自相矛盾例如：①他是多少個死難者中幸免的一個。）強加因果例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。）②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（表數量的“許多”應緊靠中心短語）② 在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。① 在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（“他”應移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。正確的表達應是個兼語句，要改“在”為“使”）③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。一面與兩面搭配不當例如：①做好生產救災工作，決定于干部是否深入群眾。（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態度”是不能薄弱的，句子應改為“??的關心和負責薄弱到何種程度”）②最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（”掌握“應刪去。（”慮“就是想，應刪去”的想法“。（應該在“曾被??束縛的??”和“曾在??束縛下的??”兩種格式中選用一個。例如：①杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。）②反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。）③現全渠已勘測完畢144華里。下面是一些邏輯上的有問題的類型。（“體育比賽”與后面所列舉的比賽種屬不搭配，“賽歌”不屬于“體育比賽”，不應并列。“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。（這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態度”和“方法”加起來不等于“學習”，所以這句話就是“不合邏輯”。）狀語位置不當。如果顛倒，就屬位置不當。如：（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（“勞動”是“一天”不當，刪去“勞動”即可。）（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應一面。（“培養”與“水平”搭配不當）三、成績殘缺或贅余成分殘缺 缺主語。）（26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。）（34）小王做任何工作都是非常認真得很。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。“費解”就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。）（42）縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。常見的類型有：自相矛盾。（“棉花”屬“經濟作物”，二者不能并列。例如：（52）愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。例如：（56）下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。如：在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。例如：不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（“閃爍”的應該是“光芒”。）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（應改為“廣泛地交換了”。）否定與肯定搭配不當。如：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順。（主語多余。（補語多余。例如：老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。不管“費解”還是“歧義”都是表達不明白、不清楚的表現。（可以理解為“15日/前去匯報”）也可理解為“15日前/去匯報”）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。例如：他是眾多死難中的幸免的一個。）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。（應該是“學生對愛迪生這個名字”。（彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊。這個句子犯的是搭配不當的毛病，“彩旗飄揚”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。這個句子的主干是“上級領導……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領導。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。因為“輸送”的是“電”，而不是“發電量”，所以“的發電量”應該改為“發的電”。解析：“含”要求帶名詞性的賓語，可“蛋白質、鐵及維生素BB2豐富”是謂詞性的短語。解析：狀語“跟自己”同中心語“合不來”能搭配，同“看不慣”不能搭配，應改為“注意團結跟自己合不來、自己看不慣的同志”。有些動詞作賓語中心的句子，賓語在意義上也有和主語是否搭配的問題。解析：“會議中應該注意的問題”與“安排”不搭配，可以改為“……統一安排了現場會的內容、時間和參觀人員，并且提出了會議中應該注意的問題。②在建設事業迅猛發展的新形勢下，對建筑材料工業提出了更高的要求。南堡人們經過一個冬天的苦戰，一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。②省委、省政府認真地總結了造成這種落后狀態的經驗教訓，從指導思想上，明確樹立起依靠科學技術，加快解決這一突出矛盾。（2）謂語有多余的成分①回到家鄉已經四個多月過去了。解析：“科學史的記錄”就是“科學史”，“的記錄”應該刪去。解析：“北院”最大，包括不止一棟房子，“上房”次之，是北院中的房子，“里屋”是 “上房”里的一個房間。解析：“一連串”應該移到“事情”之前，作它的定語。多項定語次序多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：a、表領屬性的詞語；（誰的）b、表時間、處所的詞語；（什么時候、什么地方）c、指示代詞或量詞短語；（多少）d、動詞或動詞短語；（怎樣）e、形容詞或形容詞短語；（什么樣的）f、表性質、類別、范圍的名詞或名詞短語。解析：表示時間的介詞短語“于今年5月底”應放到表示情態的狀語“聯合”前面邊。“把”字句，“被”字句中有否定詞，應將否定詞放在“把”、“被”之前。②我們要從縣內外、省內外、鄉內外的實際情況出發。（二）前后牽連把前一句的后半句用作后一句的開頭，硬把兩個句子連成一句，就造成前后牽連。五、表意不明（一）歧義①政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。解析：“幾個”既可以修飾“團”，又可以修飾“干部”，修飾不清，造成歧義。解析：兩個“他”指代誰，無法確定。解析：可以理解為“我”六歲，也可以理解為“你”六歲。②市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。解析：“不否認”即“承認”，“承認長江水不是向東流的”，顯然不合事實。解析：“忌”和“不可”構成雙重否定，表意不當。②盡管你的幫助多么微薄，但在我的心上，卻像千斤重的砝碼。①有些炎癥，西藥中藥都能治。②在搶險抗洪的戰斗中，經過四個多小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進澎湃的激流，保住了大堤，戰勝了洪水。②這次期中考試，我班各門學科的平均成績都超過了二班，打了一個翻身仗。（五）大約… …左右①他寫了一封超過三千字以上的檢舉信。解析：“優勢”是名詞，誤用為形容詞了。他對于老師很尊敬。附1：常見的雜糅形式本著……為原則可改為：本著……的原則，以……為原則是出于……決定的 可改為：是出于……，是由……決定的。附2：常見的重復衛生潔具凱旋而歸德育教育邂逅相遇懸殊很大忍俊不禁地笑親眼目睹來我校蒞臨指導過慮的想法互相廝打1十分罕見1過高的奢望1難言之隱的苦衷1最后終于1勿要吸煙1大家眾所周知1每天日理萬機1心里耿耿于懷1心里自慚形穢最高的頂點2羞得無地自容2連續不斷地紛至沓來2突然恍然大悟2每個學生人手一本2目前的當務之急2曾經歷任……職務2令人威懾2國際間2涉及到報刊雜志（報刊即報紙和雜志）3免費贈送。關鍵在于……是十分重要的可改為：關鍵在于……，……是十分重要的圍繞以……為中心可改為：圍繞……中心，以……為中心。在……下“在……下”中間插入的應該是名詞或名詞性的短語。③老一輩科學家身上充沛著可貴的工作熱情。③趙家坡建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。（三）時速每小時…時速…／小時 這種新型車每小時時速220公里。二、與數字有關的語病（一）減少……倍三T企業抓技術革新，今年比去年產量翻了一番，成本卻降低了一倍。解析：前后兩個分句主語相同，“副作用小，成本也較低”這兩個分句都承前省略了主語“中藥”，所以“不但”應在本句主語“中藥”之后。③因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術性。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。③幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。③出席團代會的代表有干部和青年，還有不少婦女同志。解析：“八百多人”怎么又幾千條胳膊呢？不合事實。解析：誰笑了，是“張老師”，還是“黎明”，不明確。解析：“晚上來”既可以停頓成“晚上／來”，也可以停頓成“晚／上來”，停頓不同，造成歧義。產生歧義的幾種原因：詞類不同造成歧義、多義詞或詞組造成歧義、結構劃分不同造成歧義、斷句不同造成歧義、施動和受動不明造成歧義、多音字造成歧義。解析：“既光榮又愉快的感覺”是前一分句“有”賓語，又是后一分句的主語，牽連在一起，形成語病。四、句式雜糅（一）兩種說法混雜同一內容，往往有可以采取不同的說法。解析：這個句子陳述的主體應該是“青年人”，而不是“焦裕祿”，主客體顛倒。（指明何地）c、副詞；（指明范圍或頻率）d、表示情態的形容詞或動詞；（指明怎樣）e、表對象的介賓短語；（指明同誰）例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（什么）例：一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。解析：“充分”可作定語，但不能用來修飾“作用”。②由于紡織工人努力提高產品質量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。解析：應刪去“密切聯系的”或刪去“的血肉關系”。②讀完這篇文章，讀者就會被主題所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。附加成分殘缺①球賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。前一部分沒有出現與主語1搭配的謂語1，可把“經過”提到句首，用“經過南堡人們一個冬天的苦戰”作狀語，讓“一道……的大壩”作句子的主語。③從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都要進行觀測。解析：“提高”是一面性的，“是否”是兩面性的，二者不相一致，搭配不當。解析：“棉布”可以說“增產”，“計劃”不能說“增產”。解析：補語“少許”表示數量，與中心語“沉思”不能搭配，可改為“片刻”。②他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。解析