四年級下冊第二單元大全(完整版)

　　

【正文】 沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的。（在理解課文的同時，也讓學生了解到具體的觀察方法，使理論和實際例子相結合，學生更容易掌握。5．誰來告訴老師作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程？（觸、巴、拉、貼）“一腳一腳”換成“一步一步”有什么不同？觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請自讀第五自然段誰能匯報你讀這段的收獲？（沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當牢固。檢查生字詞。再讀這一自然段，進一步感受葉子的美。二、新授（一）學生自讀，教師巡視指導。能力目標：學習作者的觀察方法，培養細致、有序的觀察習慣。語文園地中的一些基礎知識題可以隨堂完成。首先《爬山虎的腳》一課的教學中，在理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的基礎上，可以引導學生思考、討論：爬山虎葉子的尖為什么一順兒朝下？建議學生把第二自然段和后幾個自然段聯系起來，弄清楚爬山虎的腳、莖、葉子之間的相互聯系。尋找文本中的空白。在教學設計中，要從整體入手，理解教材，把握目標，領會意圖，處理教材，為此單元主題教學環節設計：識字寫字、讀書感悟、語言積累、小小練筆，語文實踐五個環節相互滲透、構成一體。三、單元教學重難點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。本組的導語提示了學習內容：了解課文主要內容，認真體會作者是怎樣觀察的。《玩出了名堂》是個有趣的故事。第一篇：四年級下冊第二單元（大全）第二組單元備課一、單元教材分析本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內容豐富，都是關于觀察大自然景物和發現大自然奧秘的。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發現，隨后做成簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。學習他們的觀察方法。弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的。（二）、學習過程中，主要采用方法有：循著作者的思路。誘導學生對文本進行創造性填補與想象性連接。其次《蜜蜂》一課中課文在開頭作者用了“聽說”一詞，體現了作者不輕信不盲從的求實的科學態度。五、閱讀拓展本組課文學習后，主要推薦學生閱讀《蟋蟀的住宅》《昆蟲記》《湯姆叔叔的小屋》《我們愛科學》《游戲中的科學》、《中國孩子最想知道的十萬個為什么》爬山虎的腳一、教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。背誦4自然段。重點檢查生字、詞語的讀音。誰來說說你對爬山虎的葉子有了哪些了解？三、總結板書設計：爬山虎的腳 新鮮一順朝下均勻教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。二、新授（一）自主研讀，交流收獲1．課文第三自然段是怎么寫的？再讀一讀。）“??要是??休想??”說明了什么？可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。）（三）拓展文本，課堂延伸1．學了這課，你知道了些什么？2．你要向葉圣陶爺爺學習什么？（留心細致地觀察周圍的事物）3．生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽牛花??）說說你它們的特點，好嗎？（學生說）板書設計：爬山虎的腳葉子美：嫩紅 嫩綠 綠得新鮮 勻稱整齊腳的位置、形狀、顏色腳怎么爬：觸→巴→拉→貼腳的變化：牢固 萎了教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————蜜蜂一、教學目標：知識與技能目標：會認“試、驗、證”等7個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學準備：布置學生查閱有關蜜蜂的資料，有條件的同學可以讀讀《昆蟲記》這本書。六、教學過程：一、回憶舊知，導入新課同學們，我們曾經學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎？法國著名科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎？讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結果怎樣。二、教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結論幾個方面去體會。四、歸納小結。情感目標：培養學生觀察能力，增強創造意識的感受。情感目標：培養學生觀察能力，增強創造意識的感受。檢查自學。抄寫詞語表中的詞語。四、教學準備：課件。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們再來讀一讀課文的最后一段。五、教學準備：課前發動學生搜集有關在玩中獲得的樂趣或收獲。2．指讀，交流。4．日積月累：讀讀背背一首農諺歌謠，讀讀認認關于人體器官的三行詞語。只要你留心觀察，就會有許許多多的發現。上節課的口語交際中大家已經交流了自己的發現，并且在課前都寫了觀察日記，把你的觀察日記拿出來同桌間讀一讀吧！（同桌之間互相交流）誰想讓大家欣賞你的觀察日記？（學生在全班讀觀察日記）師：從你的日記里，我覺得你觀察得很仔細，過程也很清晰，希望你在生活中多多留心身邊的事物，繼續記好觀察日記。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。3．師生對讀，齊讀。2．讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。這時，您慈祥和藹的面孔出現在我面前，對我說:“怎么了，是不是很緊張?”我點了點頭。日月如梭，光陰似箭。忙碌了一整天下班回來的您，又趕緊給我包扎好了。是老師給我們傳授知識，是老師讓我們懂得了禮貌待人、真誠待人的道理。突然，我聽見“砰”的一聲和英語老師“啊”的叫聲，我本能地尋聲回過頭去，原來英語老師不知被誰踢了一腳。但您也要搞清楚事情的真相呀！在不知道事情真相以前，您不能亂下結論呀！老師，被人冤枉的滋味不好受啊！我真希望我是最后一個被您冤枉的學生。我說“您自己去拿得了，我正在想作文呢，您別打斷我的思路”。”我聽了，高興地接過種子，小心翼翼地把它埋在土里。又過了一兩個月，我發現有的葉子變成枯黃的了，我想：可能要長新葉子了。突然，我看到了那盆長滿刺的仙人掌，心里便開始納悶起來。仙人掌是我知道了要學會改變自己來適應環境。我扔了一粒魚食進去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點了點頭，這條魚馬上把魚食吞了。對我說：“覺得奇怪是吧，那就好好地觀察它”。我抓了一只非常大的螞蟻，把它關在了一個玻璃瓶里，然后邊養邊觀察。它的根部像嫩白的大蒜一般，只不過中心有些短小的“胡須”。水仙花的花瓣非常漂亮：白白的、嫩嫩的，很柔軟，好象一碰就會脫落。今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！結尾：我也要向全世界的媽媽說一聲：“媽媽，給我們一點自由的空間吧！給我們的童年一些快樂吧！您們的好我們會記住的。可在您的身邊我聽到的只有責罵。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。咦？媽媽在椅子睡著了。打開箱子一看，里面整齊的擺放著一條毫無褶皺鮮紅的領巾和一本厚厚的畫冊。媽媽，您可知道那些天你扔的、燒的是什么嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：你扔的、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但孩子的快樂，您不能不給予啊！媽媽，你不該啊！不該啊！我也要向全世界的媽媽說一聲：“媽媽，給我們一點自由的空間吧！給我們的童年一些快樂吧！您們的好我們會記住的。你是否知道，你也生病了呀！到了醫院，你又是交費，又是取藥，跑進跑出。看到這里，我再也忍不住，淚水從眼眶里流出來。就在這時我有些顧慮，怕媽媽看到這些成績后，就當著朋友的面罵我。傷口處已經凝成了一團不褪的火紅，至今仍燃燒在我的記憶深處。記得還是在四年級的時候，那天我最要好的朋友不知怎么踩了我一腳，當時我非常氣憤，一個勁兒地罵她，她也一個勁兒地說“對不起”，可就是怎么也不能平復我心中的怨氣。”今年，我10歲了。nɡ)教誨(huǐ hu236。ih239。樹（）shāo237。nɡ237。237。(8分)迷()不()()()不樂()()不堪狼()虎()()寐()求走()串()以()待()面()菜()六、按要求寫句子。5．________者，人________之；__________者，人________之。下午，花匠爺爺去花圃，遠遠發現這個大了許多的洞。“做了壞事不承認，就不是好孩子！那洞是誰捅大的？”這是好事呀，怎么一轉眼成了壞事？孩子們摸不著頭腦了。o)摸不著(zh225。②內容具體，感情真摯。 邊疆238。七、 于人 金石 恒愛 敬人 恒敬八、 zh225。第二個省略號省去了校長明白了緣由，稱贊旦旦他們的話。咽喉237。nɡ hu236。(2分)勝利——()承認——()3．文中兩個省略號各省略了什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．聯系上下文，找出文中孩子們“臉上都掛著勝利的微笑”的原因，在括號里畫“√”。”旦旦紅著臉站了起來。事情并不復雜，很快就查到旦旦的班級。(12分)秘 密三月，文明禮貌月。(擴句)________________________________________________________________________2．他是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。237。方（））樹））四、辨字組詞。（）寶）236。z224。nɡ)悶熱(mēn m226。媽媽，我是一顆將開的花蕾，您是那擋風遮雨的綠葉，有您在，我就有力量!媽媽，我長大了，我會照顧好自己，也會為日漸年邁的媽媽心中升起一輪紅太陽!第五篇：四年級下冊第二單元測評第二單元測評一、看拼音寫詞語。回到家我把那件事講給您聽時，開始您還是像每次聽我講學校趣事一樣，聽得兩眼瞇成一條縫，可聽著聽著，您的臉漸漸地繃起來了。母親是一盞燈，照亮我們人生的旅程。您知道我心里是多么委屈嗎？都想告訴您，我每天起早貪黑地學習為了什么？還不是為了讓你高興，容易嗎？可話到嘴邊又咽下去了，因為你是我媽媽！我只有傷心地跑回家，躲進房間大哭了一場，眼淚如斷了線的珠子般在我臉上流淌。”你的關懷和溫暖像天上的繁星數不清，像春天的細雨一樣珍貴。”當針頭扎入了她的血管時，你皺起眉，好像針扎入了你的血管。一直以來，都是您的一片苦心，釀造了這個美好的家庭，讓我有個溫暖的家。原來里面隱藏的是您的童年呀！此時的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您一樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！打那以后，我一針一線縫制出一只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動的成果呀。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發亮的頭發竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好