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瑤族舞曲教案(完整版)

2025-11-19 22:56上一頁面

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【正文】唱曲——《瑤族長鼓舞曲》。過程與方法：培養學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構?，幾屣L情、文化藝術鋪墊（學生結合屏幕簡介“盤王節”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”），教師補充。思想：激發學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養民族意識和愛國情操。課型：本課是一節以“欣賞為主的綜合課”?，幷喗椋ㄆ聊怀霈F瑤寨風情并配以文字介紹）（盤王節和長鼓舞）《瑤族舞曲》(作品背景介紹略)（二）初聽全曲，了解全貌樂曲描繪的是一個什么樣的場面？表達瑤族人民怎樣的心情？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的?全曲可分為幾個部分？學生討論教師總結：全曲描繪了瑤寨人在節日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞的熱烈場景。情感、態度與價值觀：通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調動學生想象力，提高學生的審美能力和綜合修養。同時成為管弦樂《瑤族舞曲》的基礎。第一部分（A）：第一主題共演奏三遍，用兩個不同速度、不同情緒帶再現的單二部曲式（a+b）組成。整個旋律富有歌唱性，有時平穩有時出現歡跳節奏。課型：本課是一節以“欣賞為主的綜合課”。瑤族服飾（屏幕出現瑤族服飾并配以文字介紹）。在他們聚居的地區流傳著許多頗具特色的民歌和舞蹈。師：接下來請欣賞一組關于瑤族風情的短片，讓我們一起走進瑤鄉瑤寨，感受他們的民族特點。X XX咚噠噠，這也是瑤族長鼓的典型節奏。（太快，京劇的板，創造力真強！很有創造性或樂感非常好。主題二是由主題一發展而來的，只是把速度加快了，節奏變得密集了，所以我們在聽的時候感覺情緒上明顯不一樣了，變得歡快熱烈。）我們的《瑤族舞曲》就曾經在這里演出過，受到全世界人民的喜愛和好評。樂隊的弦樂器奏出幽靜委婉的主題宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美輪美奐。酣暢地展示了瑤族男女熱情奔放的精神面貌。1955年前后，作曲家茅沅根據合唱曲《瑤族長鼓舞曲》改編為管弦樂曲《瑤族舞曲》1956年，正式演出。第一部分（第一主題共演奏三遍，用兩個不同速度、不同情緒帶再現的單二部曲式（第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管樂器主奏，第三編由弦樂器主奏，表現少女翩翩起舞的形象，姑娘們都紛紛加入舞列。好像一對青年男女邊唱邊舞用各種優美舞姿抒發情感的意境。：復三部曲式結構復三部曲式是三段體曲式的復雜化，其中有一段本身就是由兩段體或三段體構成。用帶再現的單三部曲式構成（a+b+a第一遍由大管主奏，第二遍由木管組、圓號、小號主奏，旋律粗獷而熱烈，好像一群小伙子闖進姑娘們的歌舞人群。四提問：管弦樂隊由哪幾個樂器組組成，每個樂器組包括哪些主器？課件展示。第五篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學目標： 1．知識與技能：初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。氣氛逐漸熱烈，管樂奏出活潑歡快的主題，恰似一群小伙子情不自禁地闖入姑娘們的行列，歡騰舞躍起來，盡情抒發了興奮的心情。師：看了金色大廳的演出片段你們有什么感受？（很有才華、配合得好、太精彩了?。┧摹⑿〗Y師：剛才同學們也看到了，我們的民族藝術是多么受歡迎！只有民族的，才是世界的！今后，同學們將會遇到更多、甚至更好的民族作品，老師由衷的希望同學們能夠關注它、愛護它，并且還要發揚和繼承，好嗎？管弦樂《瑤族舞曲》為單樂章復三段體結構（A→B→A）引子(行板)D小調，2/4拍子以低音樂器（中阮、大阮、大胡、低胡）撥奏出舞蹈性節奏，猶如姑娘們敲起了心愛的長鼓，歌舞即將開始。第三個主要旋律師：第三個主要旋律我們課本上沒有，但是這段音樂非常的柔美多姿，而且獨具韻味，所以老師也把它截取下來了。延音比較長，敲一個重音就可以了。沒關系，我們就用它

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