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小學(xué)二年級(jí)語文動(dòng)物過冬教學(xué)反思(更新版)

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【正文】、小螞蟻過冬的方法，從而讓學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。　　以拓展為主，獲得新知識(shí)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄　∏嗤苈犚娦∥浵伒穆曇?，從池塘里跳上岸，說：“小螞蟻，我正要跟你告別呢！”“怎么？”小螞蟻問，“你也要到南方去？”“不，不，我要去睡覺了。一陣風(fēng)吹來。他一抬頭，看見喜鵲站在樹梢上。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來。比如小蜜蜂說的話“我早就采了很多蜂蜜，夠吃上一個(gè)冬天的”中抓住“早、很多、夠”是學(xué)生了解到由于小蜜蜂平時(shí)的勤勞能干，使它過上了一個(gè)甜滋滋的冬天，正所謂“有備無患，防患未然”。文中的三個(gè)小動(dòng)物的形象活潑可愛，都是學(xué)生所喜歡的。例如：出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢？”從孩子們感興趣的話題導(dǎo)入，讓學(xué)生非常積極地投入課堂。我們教師的思維真的不能束縛這些“小精靈”，課堂上應(yīng)多一些這樣的認(rèn)字交流，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，充分運(yùn)用孩子的智慧與能力。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式

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