小學英語教學工作計劃15篇(更新版)

　　

【正文】 esson12　　第七周：Lesson13 Lesson14　　第八周：Revision Lesson15　　第九周：Lesson16 Lesson17　　第十周：Lesson18 Lesson19　　第十一周：Lesson20 Lesson21　　第十二周：Revision Lesson22　　第十三周：Lesson23 Lesson24　　第十四周：Lesson25 Lesson26　　第十五周：Lesson27 Lesson28　　第十六周：Revision Lesson29　　第十七周：Lesson30 Lesson31　　第十八周：Lesson32 Lesson33　　第十九周：Lesson34 Lesson35　　第二十周: Revision小學英語教學工作計劃3　　一、教材分析　　全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體復習單元。　　能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。　　能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。根據班級實際情況，講班級學生分成3大類：　　A類學生名單：（5人）　　南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程　　B類學生名單：（9人）　　鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞　　C類學生名單：（8人）　　倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱　　四、學生知識能力習慣態度分析　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。　　進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。　　積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結經驗與反思加以提高。　　２．校學生英語比賽。　　二、針對情況采取的措施：　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：　　注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。　　三、教材整體分析：　　本學期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。　　結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。　　進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。　　在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。　　，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。講述旅行及計劃。　　反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。　　（六）安排　　周次　　教學內容　　第一周 Review and Unit1　　第二周 Unit1　　第三周 Unit2　　第四周 Unit2—Unit3　　第五周 Unit3 Unit4　　第六周 Unit5　　第七周 Unit5 Unit6　　第八周 Unit6—Unit7　　第九周 Unit7 Unit8　　第十周 Unit9 第十一周 Unit9 Unit10　　第十二周 Unit10 Unit11　　第十三周 Unit11 Unit12　　第十四周 Review and check(unit1～unit6)　　第十五周 Review and check (unit7～unit12)　　第十六周 RevisionandTest　　第十七周 RevisionandTest　　第十八周 RevisionandTest　　第十九周 RevisionandTest　　第二十周 Test小學英語教學工作計劃8　　新學期，新氣象，新的開始，為使本學期工作順利進行，現制定如下工作計劃：　　一、學生分析：　　六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。學習文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際。　　。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。用英語進行交際是英語教學的根本目標。又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。　　談論某人是否擁有某物或某人擁有何物。　　五、教學措施：　　課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿，動作，第 21 頁 共 21 頁