小學英語教學工作計劃15篇(專業版)

　　

【正文】 　　五、教學措施：　　課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。用英語進行交際是英語教學的根本目標。　　。　　（六）安排　　周次　　教學內容　　第一周 Review and Unit1　　第二周 Unit1　　第三周 Unit2　　第四周 Unit2—Unit3　　第五周 Unit3 Unit4　　第六周 Unit5　　第七周 Unit5 Unit6　　第八周 Unit6—Unit7　　第九周 Unit7 Unit8　　第十周 Unit9 第十一周 Unit9 Unit10　　第十二周 Unit10 Unit11　　第十三周 Unit11 Unit12　　第十四周 Review and check(unit1～unit6)　　第十五周 Review and check (unit7～unit12)　　第十六周 RevisionandTest　　第十七周 RevisionandTest　　第十八周 RevisionandTest　　第十九周 RevisionandTest　　第二十周 Test小學英語教學工作計劃8　　新學期，新氣象，新的開始，為使本學期工作順利進行，現制定如下工作計劃：　　一、學生分析：　　六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。講述旅行及計劃。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。　　進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。　　結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。　　二、針對情況采取的措施：　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：　　注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。　　積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結經驗與反思加以提高。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。　　進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。　　能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。　　三、教材重點難點　　　　，說出所學單詞，發音正確　　 　　四、主要措施　　，引起學生的注意力　　、意義操練形式，激發學生參與的熱情　　　　“用中學、學中用”的原則　　五、教學進度安排　　第一周：Lesson1 Lesson2　　第二周：Lesson3 Lesson4　　第三周：Lesson5 Lesson6　　第四周：Lesson7 Lesson8　　第五周：Lesson9 Lesson10　　第六周：Lesson11 Lesson12　　第七周：Lesson13 Lesson14　　第八周：Revision Lesson15　　第九周：Lesson16 Lesson17　　第十周：Lesson18 Lesson19　　第十一周：Lesson20 Lesson21　　第十二周：Revision Lesson22　　第十三周：Lesson23 Lesson24　　第十四周：Lesson25 Lesson26　　第十五周：Lesson27 Lesson28　　第十六周：Revision Lesson29　　第十七周：Lesson30 Lesson31　　第十八周：Lesson32 Lesson33　　第十九周：Lesson34 Lesson35　　第二十周: Revision小學英語教學工作計劃3　　一、教材分析　　全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體復習單元。　　五、方法措施　　1．認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。　　2．培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。　　高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。‘小學英語教學工作計劃2　　一、學生知識能力、習慣態度分析　　二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。　　另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。　　組織英語教師集體備課:小學英語教學工作計劃5　　一、學生情況分析：　　通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。　　巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。所以中小學