小學語文一年級下學期教學計劃(更新版)

　　

【正文】 指導。　　六、教學措施：　　(一)識字與寫字：　　相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。　　難點：　　(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。認識課文中出現的常用標點符號。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。冰雪融化，泉水丁冬。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。“語文園地”包括4個欄目：我的發現鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養的培養。　　總之，教師要憑借教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。　　還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。　　要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能背誦指定的課文。　　三、教學重點、難點：　　能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。繼續認識逗號、句號、嘆號、問號。　　繼續學習用鉛筆寫字。最后是兩個生字表。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。　　吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。　　③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。　　②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是我編寫整理的小學語文一年級下學期教學計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。　　③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。　　②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。引導學生留意生活，在生活中學語文。　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。　　繼續學習用鉛筆寫字。繼續認識逗號、句號、嘆號、問號。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。　　要重視朗讀的知道。使學生入情入境地進行口語交際。能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。　　每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。　　全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規律。　　三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。(五)綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。　　五、突破重、難點措施：　　在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。　　加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。　　重視日常教學中的口語交際活動。　　重視培養能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。　　充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。　　(三)閱讀　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。　　識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。第 15 頁 共 15 頁