小學開展“日行一善”教育實踐活動總結大全(更新版)

　　

【正文】 包攬家務活的留守兒童鄧曉樂；個性獨立堅強，樂于助人的莫佳佳；每天堅持最早進教室，最后回家的王嘉淼；以及得到鄰居一致好評的乖女孩鄧楚詩等十三名同學，他們都是大家學習的榜樣。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。二是家校聯動。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善 積善成德”主題活動，高潮迭起，精彩紛呈。全體同學們的表現也是值得表揚的，大家衣著整潔，舉止有禮，語言文明，讓來到我校參會的領導、老師感到格外親切、溫馨。六月下旬，各班對“日行一善積善成德”班級活動做了全面細致的總結，并向學校上報了在班級活動中，表現最為優秀的同學，他們包括：能夠每天堅持參加清潔區打掃并能在家包攬家務活的留守兒童鄧曉樂；個性獨立堅強，樂于助人的莫佳佳；每天堅持最早進教室，最后回家的王嘉淼；以及得到鄰居一致好評的乖女孩鄧楚詩等十三名同學，他們都是大家學習的榜樣。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。二是家校聯動。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善 積善成德”主題活動，高潮迭起，精彩紛呈。三、活動影響逐步擴大我校召開的“日行一善”道德實踐活動啟動儀式和區教育局對我校“日行一善”道德實踐活動的調研，將此項活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領域。二、活動過程扎實有效根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：建立了學生《“日行一善”成長手冊》。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。第一篇：小學開展“日行一善”教育實踐活動總結（大全）小學開展“日行一善”教育實踐活動總結根據學校20112012學年教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。二是家校聯育。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。在學校舉行的“日行一善”道德實踐活動總結表彰中，一共有73名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。成立“日行一善”糾風隊、組建各類學雷鋒小組、抓住傳統重大節日。可以說，每一份計劃都是經過老師們的深思熟慮的。除了這些全校性的大型活動，各班班主任還根據本班實際情況，開展了豐富多彩，形式多樣的班級活動，并認真做好了活動記載，一年級開展了九次班級活動，形式包括集體交流討論、教師示范講析、集體簽名、捐贈等，活動主題有：指導填寫《日行一善學生成長手冊》、“你行善了嗎”、家訪等；二年級也活動九次，班上成立了一幫一互助小組，進行了行為訓練；四年級活動十次，每次活動的記載詳盡細致，并且，對每次活動的成效做了認真總結，并進行了反思〃〃〃〃〃〃總之，各班在“日行一善 積善成德”這個大主題下，又充分展示了自身特色。同時，為迎接啟動儀式，各班主辦的黑板報達到了以前從來沒有達到過的水準，每一塊黑板報都做到了耐看、耐讀、耐品，尤其是三年級、四年級和六年級這三個班，讓人百看不厭。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。成立“日行一善”糾風隊、組建各類學雷鋒小組、抓住傳統重大節日。可以說，每一份計劃都是經過老師們的深思熟慮的。除了這些全校性的大型活動，各班班主任還根據本班實際情況，開展了豐富多彩，形式多樣的班級活動，并認真做好了活動記載，一年級開展了九次班級活動，形式包括集體交流討論、教師示范講析、集體簽名、捐贈等，活動主題有：指導填寫《日行一善學生成長手冊》、“你行善了嗎”、家訪等；二年級也活動九次，班上成立了一幫一互助小組，進行了行為訓練；四年級活動十次，每次活動的記載詳盡細致，并且，對每次活動的成效做了認真總結，并進行了反思〃〃〃〃〃〃總之，各班在“日行一善 積善成德”這個大主題下，又充分展示了自身特色。同時，為迎接啟動儀式，各班主辦的黑板報達到了以前從來沒有達到過的水準，每一塊黑板報都做到了耐看、耐讀、耐品，尤其是三年級、四年級和六年級這三個班，讓人百看不厭。三、領導小組為深入開展我校“日行一善”活動，切實貫徹落實“良習修美德，做個好娃娃”這一主題實踐活動，成立水井巷小學開展“日行一善”活動領導小組。教育引2導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。各班要根據學生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的行善教育。（三）社會是學生踐行善德的廣闊天地，是檢驗培養學生知善行善的具體環境，“日行一善”活動效果的彰顯之處。制定水井巷小學“日行一善”教育實踐活動實施方案，向全體教師和學生宣講開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，充分利用校園廣播站、文化墻、櫥窗、板報、繪畫等載體，構建學校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園文化氛圍。各班班主任要充分認識開展“日行一善”實踐教育活動的意義，結合我校德育教育特色活動開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關 心，社會支持”的濃厚氛圍。學校、班級通過集會、班隊會、校園廣播等形式，向學生宣講善的內涵、善的外延、善的表現形式、善與日常行為的關系等，引導學生認知善的含義和善的行為方式。中年級重在培養和教育學生養成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。“日行一善”讓學生感受到了幫助他人所帶來的快樂。利用校園網絡、廣播、班隊會、板報、宣傳窗等途徑，向學生講解善的內容、要求、方法等。揚善學校通過開辟“日行一善”宣傳櫥窗，設立“陽光愛心少年”光榮榜、傳唱“日行一善”歌、召開“日行一善”故事會等形式營造揚善的良好氛圍，鼓勵引導學生將善的理念傳播到家庭和社會。