中考英語(yǔ)解題方法(更新版)

　　

【正文】 階段，考生還應(yīng)該重點(diǎn)檢查句首字母的大寫、冠詞和代詞的使用以及主謂一致的問(wèn)題。re here ________________________________（我們不如四處看看）．解析：首先通讀全句，我們發(fā)現(xiàn)Since we39。例如：_____________________________________________（她目不轉(zhuǎn)睛地看著窗外），she told us that our friend Tom had died in the air crash．解析：很多學(xué)生看到給出的漢語(yǔ)部分是一個(gè)完整的主謂句，就想當(dāng)然地將其翻譯成一個(gè)英文的簡(jiǎn)單句。它考查的內(nèi)容主要包括兩部分，一是意群的表達(dá)，二是句法。山東省煙臺(tái)市，4，2分）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得(kang)奮了。．，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮（xiǎn）為人知的科學(xué)家：鄧稼先 ．【解答】C【解析】本題考查的是在句子中分析個(gè)別字的讀音 A項(xiàng) 謐讀m236。呱為多音字，此處讀為gū。形容使人極度憤怒。怯讀音正確。遼寧省錦州市，1，2分）下列各組加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是() 弄巧成拙重負(fù)sh236。i）涸澤的魚（h227。)答案：D知識(shí)點(diǎn)2：漢字的解題思路 解題思路：排除法 A、夯實(shí)基礎(chǔ)例 選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（） 賄賂 清澈見(jiàn)底 不屑置辨 絢麗 懲前毖后 三翻五次 荒唐 百感交急 自出心裁 咆哮 血雨腥風(fēng) 書寫潦草解析：排除法： 答案：D B、雙基固化例 在下列詞語(yǔ)中，選出有錯(cuò)別字的一組（） 挑撥離間 人聲鼎沸 搬弄是非 潛滋暗長(zhǎng) 姹紫嫣紅 偃旗息鼓 惟妙惟肖 故弄懸虛 一鼓作氣 解析：排除法： 答案：C C、能力提升例 下面詞語(yǔ)中音、形、義全對(duì)的一組是（） 阿諛?lè)畛?見(jiàn)異思遷（變動(dòng)） 安然無(wú)恙 惟妙惟肖（相似） 人聲鼎沸 深惡痛疾（疾病） 默守成規(guī) 聲色俱厲（嚴(yán)厲）解析：排除法： （疾病） 答案：A二、方法規(guī)律這一知識(shí)點(diǎn)主要包括兩個(gè)考點(diǎn)：字音、字形。o)孕育(y249。u)(zhēn)蕭瑟(s226。)(bīn)忖度(cǔn)熾熱(ch236。②排除法：選出自己能確定正確的選項(xiàng)。③偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神，必須發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。第四步，根據(jù)第二步確定的切入點(diǎn)，理清思路，分別作答。(2)你作為當(dāng)代中國(guó)的青少年，如何像“楊利偉”、“金紅英”等英雄模范那樣，肩負(fù)當(dāng)代青年的崇高使命，讓青春在改革和發(fā)展中閃光?[解題思路]此題是一道分析說(shuō)明題，解答該題可遵循以下四個(gè)步驟：第一步，審讀材料，從中提取有效信息。他從小向往軍營(yíng)，從穿上飛行服那天起，他就把自己的一切交給了藍(lán)天。解答分析說(shuō)明題可以遵循以下四個(gè)步驟：審讀試題所供材料，從中提取有效信息。怎樣才能切中題意?就是要認(rèn)真審題,看到考題后,先不要急于動(dòng)筆,要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。第一篇：中考英語(yǔ)解題方法英語(yǔ)中考閱讀理解中考真題透視研究近幾年全國(guó)各省市中考英語(yǔ)試題，我們發(fā)現(xiàn)“閱讀理解”題呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：①題材新穎，原汁原味，趣味性強(qiáng)；②貼近生活實(shí)際，極具可讀性；③反映社會(huì)熱點(diǎn)，富于時(shí)代氣息；④題目設(shè)計(jì)巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)；⑤考查能力綜合化；⑥選材廣泛，信息量大。）??,認(rèn)真審題《中考考試說(shuō)明》指出,書面表達(dá)要切中題意。因此，分析說(shuō)明題也是很多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是考試得分容易拉開(kāi)差距之所在。[題例]：材料一：楊利偉，“航天英雄”榮譽(yù)稱號(hào)和“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者。（1）結(jié)合“楊利偉”、“金紅英”的事跡材料，從“實(shí)現(xiàn)共同理想”、“人才”、“倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神”等方面談?wù)勛约旱母惺堋１绢}可從“實(shí)現(xiàn)理想”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“艱苦創(chuàng)業(yè)”等方面分析；層次上可分為“實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”、“奉獻(xiàn)社會(huì)”、“報(bào)效祖國(guó)”等方面。當(dāng)代中國(guó)青年要按照有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的要求加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第三篇：中考字音字形題解題方法字音字形的解題思路一、知識(shí)梳理解題思路：①形聲字：通過(guò)偏旁識(shí)讀。)哺育(bǔ)舔犢之情(sh236。)明眸善睞(m239。i)(xi224。)解析：排除法： (su236。）（m225。B、雙基固化，（2010ng ．wǔ 滂．．．【解答】 B 【解析】A黠字念xi225。使人頭發(fā)都豎起來(lái)了。滂pāng。）然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。貴州省安順市市，2,3分）下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．浩瀚無(wú)垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事 B．曲徑通幽 抑揚(yáng)頓措 不計(jì)其數(shù) 委曲求全 C．惟妙惟肖 地大物博 絡(luò)繹不絕 意氣風(fēng)發(fā) D．栩栩如生 得天獨(dú)厚 怡然自得 苦心孤詣 【解答】B 【解析】B項(xiàng)措字應(yīng)改為“挫” C能力提升（2010由5個(gè)句子組成，要求考生將句子的一部分由中文翻譯成英文。同時(shí)，由于兩種語(yǔ)言之間的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相去甚遠(yuǎn)，考生不應(yīng)該將漢語(yǔ)部分直接翻譯成英語(yǔ)，而是要首先閱讀整個(gè)句子，確定要求翻譯的部分在整個(gè)英語(yǔ)句子中的語(yǔ)法成分。例如：Since we39。（四）重新審視，確認(rèn)句法合理 在檢查的時(shí)候，考生應(yīng)該確認(rèn)自己翻譯的部分與題目給出的英文部分共同構(gòu)成了一個(gè)語(yǔ)法正確達(dá)意清晰的句子。[優(yōu) 化](Not only)did he charge me too much/high, / did he overcharge me, …。 contrast, American mothers were more likely _______________________________(把孩子的成功歸因于)natural talent.[關(guān)鍵詞]孩子的成功――children’s success / success of the children；把……歸因于――attribute… to / owe… to [連 接]上文的were more likely后需接to。此外，還要注意近義詞之間的選擇。（四）詞性的轉(zhuǎn)換 詞性轉(zhuǎn)換指的是中英文之間詞性的轉(zhuǎn)換，如在中文里是名詞，到了英文句子中就變成了動(dòng)詞。這時(shí)需要注意所譯英文句子不要因中文影響而出現(xiàn)殘句或粘連句。2）It is＋形容詞＋to do/ doing 例如：She had said what it was necessary to 。10）感官動(dòng)詞＋of＋名詞例如：They hurriedly escaped into a cave that smelt of 。t release the film until we have the approval from the authority 。25）be not much of a...（是個(gè)不太好的……）例如：Mike is not much of a teacher for he often skips from one subject to ，因?yàn)樗偸菑囊粋€(gè)話題跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)話題。考生應(yīng)著重從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：一些能引起虛擬語(yǔ)氣的某些介詞、介詞短語(yǔ)和連詞，如：lest，in case，without，otherwise等；一部分表示建議、主張、命令、緊要等概念的詞語(yǔ)，由于本身隱含說(shuō)話人的主觀愿望，其后的主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)從句往往采用“（should)子動(dòng)詞原形”的虛擬形式，如：suggest, propose, mand, order, request, require等；一些形容詞后面的主語(yǔ)從句中往往采用“（should）＋動(dòng)詞原形”，如：It is necessary that，It is essential that，It is important that, It is desirable that等；省略了if的虛擬倒裝句；在would rather, wish，as if，It is time that等句型中使用適當(dāng)?shù)奶摂M形式表達(dá)主觀愿望。這兩種結(jié)構(gòu)都作狀語(yǔ)，不同的是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)有自己的邏輯主語(yǔ)，而非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)則需要考生判斷邏輯主語(yǔ)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系，確定使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但是，每個(gè)人有不同的閱讀思路和習(xí)慣，特別是考研英語(yǔ)時(shí)間緊湊，有時(shí)候不得不考慮一些閱讀和解題技巧。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于節(jié)省時(shí)間，但缺點(diǎn)在于考生無(wú)法對(duì)全文有一個(gè)宏觀的了解，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，因此在中心思想題上容易出錯(cuò)。答案在意思相近或相反的選項(xiàng)中。這是一條讓你檢查一篇文章的五個(gè)題目整體的對(duì)