pep小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 色初步感知衣物名稱。學(xué)生可能對(duì)I like the white sweater with the green ，教師略作解釋，無需強(qiáng)調(diào)。教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? What’s this? 學(xué)生回答兩個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：yellow Tshirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個(gè)詞組。看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課件，學(xué)生配音）（三）Practice：Let’s do教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。小組比賽，每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。（四）Extension：讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】Unit 3 Is this your skirt?描述照片的探究活動(dòng)探究內(nèi)容：Talk about pictures 活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。活動(dòng)方式：全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合 活動(dòng)過程：教師出示一張自己的照片，并做示范：Look, this is is my is are my are 。拿出自己的家庭照片，可以先介紹家人，然后談?wù)撘幌麓┲Ｕ規(guī)捉M孩子把自己的照片放在投影上，運(yùn)用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。探究活動(dòng)關(guān)于情景對(duì)話的探究活動(dòng)探究內(nèi)容： 聽一聽、找一找、拼一拼活動(dòng)目的： 在活動(dòng)中操練和鞏固句型及單詞，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。活動(dòng)方式： 全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合 活動(dòng)過程：學(xué)生用自己課下制作的衣物圖片，互相進(jìn)行描述和介紹。學(xué)生然后用剪子把單詞卡片制作成三片拼圖。兩個(gè)人一組游戲，一個(gè)孩子提問：“Where are my socks?/Where is my skirt?/What colour?” 另一個(gè)孩子根據(jù)提問找到拼圖，拼出詞。比一比誰拼的又快又好。關(guān)于自我形象設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)探究內(nèi)容：自我形象設(shè)計(jì)展示活動(dòng)目的：在活動(dòng)中鞏固所學(xué)表示衣物和顏色的單詞，并結(jié)合自己的喜好進(jìn)行表達(dá)。活動(dòng)方式：全體同學(xué)參與。活動(dòng)過程：學(xué)生畫出自畫像以及所穿的衣服。給衣服涂上喜歡的顏色。向大家介紹自己設(shè)計(jì)的自我形象。Unit 3 Is this your skirt? 第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is this your skirt? Yes, it that your Tshirt? No, it’s not.【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。【教學(xué)準(zhǔn)備】（學(xué)生）、磁帶、VCD 【教學(xué)過程】（一）Warmup：教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。學(xué)生聽錄音做動(dòng)作或者聽教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）Presentation：Let’s talk：學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問：Is this your shirt? 引出新課。教師為學(xué)生播放VCD，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動(dòng)作。操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it’s 。認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。Let’s play：學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your …?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。（三）Practice：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。（四）Extension：教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。【板書設(shè)計(jì)】Unit 3 Is this your skirt?Unit 3 Is this your skirt? 第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。【教學(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)話及書寫的單詞和句子的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】衣物及顏色的單詞卡片錄音機(jī)和磁帶，配套錄像配套掛圖動(dòng)物頭飾 【教學(xué)過程】（一）Warmup：教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練，Is this your skirt?Yes, it that your Tshirt? No, it’s 、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。（二）Presentation：Read and write：教師播放《Color Song》，學(xué)生聽后說出聽到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，學(xué)生互相交流。教師出示配套掛圖，并提示：There are so many clothes in the are very you know whose clothes it is? 引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫理解文意。學(xué)生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的方式檢驗(yàn)回答教師提出的問題是否正確。可采取A、B兩組比賽的方式。學(xué)生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。為錄像配音。學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個(gè)，教師帶領(lǐng)書寫一個(gè)，注意講解。（三）Practice：Guessing game：教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計(jì)各組得分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。【教學(xué)重點(diǎn)】單詞pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式（四）Extension：學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。【板書設(shè)計(jì)】Unit 3 Is this your skirt? yellow red white blue green Is this your Tshirt? No, it’s Unit 3 Is this your skirt? 第四課時(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。【教具準(zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶課文配套掛圖 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠。說一說，演一演Talk about your clothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Let’s learn部分的掛圖。問孩子What can you see?孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說一說。教師問：“Where are the skirts/…?”讓孩子們到前面來指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、指一指。播放課件, 孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾”s”的讀音）各小組表演、各小組展示。播放Let’s chant錄音或錄像，學(xué)生學(xué)唱。（三）趣味操練（Practice） and pointWhere is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。各小組展示。【板書設(shè)計(jì)】Unit3 Is this your skirt?Unit 3 Is this your skirt? 第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課時(shí)的主要句型：These are your those are my shoes.【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型 【教具準(zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片 課文的配套掛圖配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶教師和孩子小時(shí)候的衣服 【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Let’s chant讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。Guessing game孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“These are your pants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對(duì)主句型有所了解。教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說，在句子：“They are so small.”出通過動(dòng)作引導(dǎo)孩子理解句意。分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。let’s find out出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。兩個(gè)人一小組說一說。（三）趣味操練（Practice）失物招領(lǐng)把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。Yes or no 教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）孩子帶來自己小時(shí)候的衣服。兩個(gè)孩子一組進(jìn)行介紹，運(yùn)用學(xué)過的句子。仿照課文內(nèi)容，表演故事。各小組展示。【板書設(shè)計(jì)】Unit3 Is this your skirt? Unit 3 Is this your skirt? 第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】聽說認(rèn)讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress Tshirt 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞拼讀及書寫指導(dǎo) 【教具準(zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件 Unit 4/B/ Let’s learn］相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)生的小英語練習(xí)本課文主題圖大小寫字母卡片 【教學(xué)過程】熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）free talkWhat color do you like?What color is your /…?Let’s chantB部分的Let’s ，邊說邊出示單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）觀看Let’s learn部分錄像，理解情景。教師帶讀生詞，讓孩子認(rèn)讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。兩人一小組，一個(gè)拼，一個(gè)寫。單詞的抄寫練習(xí)。出示句子的句卡，讓孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫，提示孩子注意標(biāo)點(diǎn)和占格。模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行表演。（三）趣味操練（Practice）拼一拼，猜一猜教師拼一個(gè)單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲聽一聽，拼一拼每個(gè)小組一套字母卡片，請(qǐng)一個(gè)孩子說詞，小組拼，比比誰最快。Pass the message教師分別給每個(gè)小組一張句卡，“What color is it? ”各小組抄寫傳到最后一名同學(xué)，寫出答案。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）設(shè)計(jì)你心目中的時(shí)裝：每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一套衣服，給自己的娃娃穿上，然后運(yùn)用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行介紹。大家一起評(píng)出“最佳時(shí)裝設(shè)計(jì)師”及前三名。【板書設(shè)計(jì)】Unit3 Is this your skirt?第五篇：pep新版四年級(jí)英語下冊(cè)教案四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My school第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers39。 office? The teachers39。 office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。2認(rèn)讀對(duì)話。教具準(zhǔn)備 ：課件、單詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、新課展示教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破