20xx教師資格幼兒保教知識與能力最新考題及答案(6)(更新版)

　　

【正文】 能在頭腦中形成清晰的印象。小班幼兒的游戲和活動水平，在很大程度上取決于游戲材料與玩具提供的水平。如果問題很容易，幼兒不假思索就能解答，那么，這個問題就不能引起幼兒的思考活動。(1)幼兒概括能力的發展特征與幼兒的活動。3一4歲的幼兒情緒作用更大，常常為小事哭起來。新的環境對幼兒最大的影響是：從只和親人接觸的小范圍，擴大到有老師、更多同伴的新環境。比如：設計相適應的教學內容；提供合適的教學器具；開展有層次的游戲。(3)教育目的。教育是要把人類歷史積累的知識、經驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養為社會服務的人。16．C【解析】幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是檢查孩子的身心狀況。研究表明，幼兒對不同幾何圖形辨別有程度上的差異，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。一、單項選擇題1．A【解析】結構游戲是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。A．對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱B．能比較穩定性地、正確地叫爸爸C．評價他人的發音，追求自己發音準確D．意識到同音字有不同意義20．對幼兒發展狀況評估的目的是（）。A．連貫式的B．對話式的C．復合式的D．獨自式的12．下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務（）。A．生理的需要B．情緒表達性需要C．自我調節性需要D．社會性需要4．“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是（）。4．鼓勵幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上，并親吻媽媽。2．嘗試關心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲。(4)幼兒園與家庭的配合。專門的語言教育活動的組織形式有集體的、小組的和個別的。②戶外活動時間的保障。創設良好的游戲環境是教師組織和指導幼兒游戲的重要一環。如果游戲時間倉促，兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會降低游戲的作用，也會阻礙幼兒對游戲的興趣。(4)開放性原則。環境創設要有利于教育目標的實現。(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用。①每個家庭都是不同的，他們有不同的需要和傳統。他主張實施“幼稚園行為課程”，認為：“課程是經驗，是人類的經驗。14．A【解析】正確的兒童觀是決定師幼關系的關鍵。7．C【解析】精細動作發展遲緩表述錯誤。孩子已將近3歲了，自從5個月時左眼眶磕傷被包扎后，就發現孩子表現不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態的嚴重：他的左眼視力非常差，總是把一個物體看成兩個物體，并在拿東西時，觸摸目標特別困難，甚至不能判斷自身位置??夫婦倆深感事態嚴重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。A．教師與兒童的關系B．教師與家長的關系C．教師與教師的關系D．家長與兒童的關系19．若兒童言語發育、社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是（）的癥狀。A．兒童的直立行走動作是在無意動作基礎上產生的B．兒童的直立行走動作是在有意動作基礎上產生的C．兒童身體動作發展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走D．行走是本能的動作，無有意運動的成分11．（）迅速發展是幼兒學習的基礎。A．觀察法B．談話法C．作品分析法D．實驗法3．著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的（）。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發現它們自己的身體上有防御敵人的武器。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。①游戲是兒童表現情感的一種重要方法。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養注意力、觀察力和判斷力。只有正確認識四育之間的相互關系，實施全面發展教育，才能發揮教育的最大功效。6．【答案要點】幼兒園全面發展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關系，因為：(1)幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。幼兒的主導活動是游戲，特別是象征性游戲，即便學習，也往往通過游戲的方式進行。記憶是感知的復現，想象是在記憶的基礎上發生發展的，幼兒期的想象是思維發展的基礎，但不同于創造性思維。5．【答案要點】幼兒期是想象最為活躍的時期，想象貫穿于幼兒的各種活動中，對兒童的認知、情緒、游戲、學習活動起著十分重要的作用：(1)想象與幼兒的認知活動。家長既是子女的第一任教師，也是子女的終身教師。(2)家庭交往的密切性。16．D【解析】幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。9．C【解析】幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。一、單項選擇題1．C【解析】兒童動作發展的一般規律是：從整體動作發展到局部動作，從上部動作發展到下部動作；從粗大動作發展到精細動作；從中央部分動作發展到邊緣部分動作；從無意動作發展到有意動作。4．簡述幼兒自我評價發展的特點。A．5分鐘B．10分鐘C．15分鐘B．7分鐘16．（）不是幼兒期兒童性格的典型特點。A．放縱型B．專制型C．民主型D．自由型8．兒童最早出現的記憶是（）。第一篇：2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案(6)2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案(7)一、單項選擇題1．下列符合兒童動作發展規律的是（）。A．想象的無意性B．相似聯想較強C．直覺思維較強D．想象的有意性7．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養方式下形成的。A．新生家訪B．情感性家訪C．定期家訪D．問題兒童重點家訪15．在良好的教育環境下56歲幼兒能集中注意（）。2．幼兒的學習有哪些特點?3．簡述幼兒園課程評價的原則。四、活動設計題以動物的生存本領為主題，設計一個幼兒園大班活動方案。8．B【解析】運動記憶約在嬰兒出生后第一個月內出現。15．C【解析】在良好的教育環境下，3歲幼兒的注意能保持3—5分鐘左右，4歲幼兒的注意能保持10分鐘左右，5—6歲幼兒的注意能保持15分鐘左右。父母是孩子的第一任教師。(5)家庭教育的終身性。4．【答案要點】(1)主要依賴成人的評價；(2)自我評價常常帶有主觀情緒性；(3)自我評價受認識水平的限制。第三，幼兒的想象把記憶和思維聯系起來。(3)想象與幼兒的游戲活動緊密結合。想象常常是幼兒行動的推動力。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發展之中。②游戲有助于培養兒童的注意力、觀察力和判斷力。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。它有助于兒童身體的成長。師幼互動：1．教師先同幼兒談話：你們喜歡小動物嗎?小動物們生活在哪里?它們有敵人嗎?它們怎樣保護自己，怎樣生存?2．出示一些小動物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護自己的。A．高低規律B．從整體到局部的規律C．大小規律D．首尾規律2．目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了（）方法對幼兒的成長進行研究。A．環境B．遺傳素質C．語音模仿D．語音強化10．關于直立行走動作發展的描述，正確的是（）。A．對物體的操作和與人的交往而發展的B．聆聽教師講授知識而發展的C．觀察教師的操作過程而發展的D．觀看電視卡通節目而發展的18．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）。三、材料分析題最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對孩子的甜蜜夢幻。6．A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的親子關系類型。幼兒社會性發展的主要內容有：親子關系、同伴關系、性別角色、親社會行為、攻擊性行為。二、簡答題1．【答案要點】張雪門反對以培植士大夫和宗教信徒為目標的幼稚教育，主張以發展兒童個性和以改造中華民族為目標的幼稚教育。3．【答案要點】(1)尊重家長和他們正確的育兒方式。教師不能輕易地否認家長的教育方式。幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。只有充足的時間，兒童才可能真正投入、探索和享受游戲的快樂。(2)良好的戶外游戲環境的創設。室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設備密集而妨礙兒童的活動和發生不安全的問題。教師要精心創設語言學習情境，引發幼兒與環境材料、伙伴及教師積極地相互作用。所以，語言教育不僅僅是語言教師的任務，其他領域的教師也應注意對幼兒語言的指導，配合語言領域教師，共同為幼兒語言的良好發展承擔責任。四、活動設計題活動目標：1．了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。3．請兩三位家長分別通過錄像、照片或課件等形式介紹為孩子的成長付出的辛勞。A．結構游戲B．角色游戲C．“娃娃家”D．“白雪公主”2．在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?（）A．圖上有些什么呢B．圖上的小松鼠在做什么呢C．這張圖告訴我們一件什么事呢D．圖上講的是個什么故事3．嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（）。A．規則游戲B．結構游戲C．角色游戲D．表演游戲11．兒童的語言最初是（）。A．有意注意B．無意注意C．有意注意和無意注意兩者均有D．選擇性注意19．下列各項表述，（）不表現幼兒語音意識的產生。四、活動設計題圍繞蔬菜營養多的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。8．D【解析】很小的嬰兒已經能夠辨別不同的形狀。15．A【解析】原始的情緒與生理需要有密切關系。幼兒教育具有社會屬性。任何違背幼兒身心發展規律，提出過高、過難或過低、過易的教育要求，都不會達到發展潛能的目的。因此，教師要根據不同的年齡特征提供相應的發展環境。幼兒3歲以后，開始進入幼兒園。在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。因此，我們應該高度重視幼兒的各種活動，一方面，要針對幼兒思維的特點去組織幼兒的活動；另一方面，要有意識地在活動中發展幼兒的思維。幼兒能否對事物進行思考、是否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境；教師組織的活動能否成為幼兒的問題情境，這與問題情境的選擇有很大關系。沒有充分的玩具、教具和活動材料，幼兒的活動將不會有效地開展。因此，在組織幼兒活動時，一定要以此為基本出發點，這是幼兒園開展各種活動的前提。幼兒對物體比較能力發展的特點表現為：第一，幼兒初期還不善于找出物體之間相應的部分。兒童對抽象的符號A、B、C較具體的人和事生疏，理解能力差，影響了比較、判斷、推理能力的發揮。”2．幼兒觀看各種蔬菜實物。3．你們看看，這是什么蔬菜?(白菜)教師說說白菜的樣子。活動結束展示作品延伸活動下次的活動中我們來學習植物的生長過程。A．心理年齡B．實際年齡C．智力年齡D．知識經驗8．在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（）。A．蒙臺梭利B．福祿貝爾C．陳鶴琴D．陶行知16．兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷，而對不會使用的實物，則不能概括，這屬于（）。三、材料分析題大班與小班幼兒跨班互動近一個學期，幼兒彼此已經比較熟悉。四、活動設計題圍繞我的家鄉這個主題，設計一個幼兒園大班活動方案。8．A【解析】1：1520是目前最為合適的師生比。16．B【解析】這是幼兒對熟悉的事物進行的概括，是在自己的生活情景之內進行的概括。(3)幼兒品德教育強調從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習慣的培養。教師在教學中要采用多樣化的教學方法，還要控制好活動時間，活動時間不宜過長。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基礎。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。在民主型親子關系中，父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，支持孩子的正當要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合。三、材料分析題1．【答案要點】上述家園合作方式是活動法。2．指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。二、“我愛我的家鄉”知識競賽(知識競賽階段)活動目標：1．通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。2．提出任務。4．宣布“我愛我的家鄉”知識競賽活動開始。(四)幼兒開展游戲，教師客串角色指導。 B.“整個教學法” 、學、做合一5.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、律師??或者使他們成為乞丐和盜賊??”這種片面的觀點突出強調的是()對兒童心理發展的作用。三、論述題(本大題1小題，20分)，回答問題。”那小朋友也跟著說：“長了4只呢。有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒水平測驗”.他設計了兩個題目：Ⅰ.若AB，BC，請小朋友說說A和C哪一個大？Ⅱ.小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高？他使用“隨機取樣’’方式在大班選用了題目Ⅰ，在中班使用了題目Ⅱ。考生應牢記以下知識點：陳鶴琴于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創立了“活教育”理論，提出“整個教學法”。【中公講師解析】杜威認為，教育是生活的過程，強調從做中學，從經驗中學，強調活動性、經驗性的主動作業，現代教育中的活動性原則就源自他的這一思想。二、簡答題11.【答案要點】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向。這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。【中公講師點撥】依戀的概念、類型是歷年考試中經常出現的考點，通常以單項選擇題、簡答題的形式進行考查。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環境影響而改變自己的意見，受暗示