pep小學三年級下冊第三單元教學設計(更新版)

　　

【正文】 的錄音，學生畫出正確的句子。記錄學生提出的不懂得問題。（2）了解so 的用法。學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)（1）日?？谡Z練習。，鼓勵學生說出指令內容，同時請學生上臺前表演動作。注意：單詞small 中[ l ] 的發音，教師提示學生舌頭要上卷。教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2．書寫bigpigSix ilk, 并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。（二）呈現新課（Presentation）1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。2）小組長或推薦優秀組員領讀。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。3．試一試給同伴、朋友或家長發Let39。，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。2）小組長或推薦優秀組員領讀。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。s talk” 和”Look and say”的基礎上，自編對話。教師: “I’m….What’s your name?” 學生：?（教師多提問幾名學生，個人或整體都可以）教師出示中國國旗圖片，說:“ I’m from you?” 學生：?；如果學生說不出，教師可多說幾遍，鼓勵學生說“I’m from China.”（教師多提問幾名學生，個人或整體都可），引出新朋友Amy 和Zhang Peng：“We have a lot of friends last term.” 教師出示學過的書上人物圖片：“Today we have two new friends.” 教師出示兩個新朋友的圖片：“Who are they? Listen carefully please.”聽完提問“Who are our new friends?” Let’s talk的課文動畫2遍，學生仿讀?！癰oy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發音。s and 、目標依據依據新課標，要求小學三年級學生能在圖片、圖像、手勢的幫助下聽懂課堂中簡單的提問；能根據錄音模仿說英語，能做簡單的角色扮演；用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語；敢于開口，表達中不怕出錯誤；能體會到英語學習的樂趣；積極與他人合作，共同完成學習任務。（When is your birthday?February, October, December.) the , Read after the ，將重點句子標出并板書下來，教讀課文對話。三、布置作業 homework 學生四人一組，畫一幅動物園的圖片和不同的動物，用英語介紹自己動物園的動物。教讀三遍。：Look at the …。教學過程：一、熱身 warmup （oldmacdonald had a farm）二、呈現新課 presentation Free talk ① What animals do you know? ② What animals do you like? 2.① Let’s play a guessing game 教師呈現PPT T：Let’s is it? Ss: It’s a monkey!T: Yes, you are right!Is the monkey fat or thin? Ss: It’s thin，教師板書 thin。 ① 全班分成兩組，老師用PPT出示新學習的單詞，當出現單詞的時候，學生需要大聲朗讀單詞三遍，如果出示笑臉，那么學生就大笑，如果出現炸彈，那么學生立刻變成木頭人，不許說話不許動。第二篇：PEP五年級英語下冊第三單元教學設計PEP五年級英語下冊第三單元教學設計授課老師：XXXXTitle： My birthdayTeaching contents: part A Let’s talk amp。When is Amy’s birthday?When is Mike’s birthday?When is Zhang Pen’s birthday?Step Three: practice1,Group work：四人一組，運用本課知識進行編對話練習。三、學情分析, 能夠用正確的語音、語調并按意群朗讀對話。（檢測目標1的達成情況）?？烧埰渲?組上臺表演。第四篇：2013春季PEP小學英語三年級下冊第三單元教案2013最新版小學英語三年級下冊第三單元教案Unit3 At the zoo第一課時學習內容 ’s learn學習目標能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。（2）繼續展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they? They are , Look!This is very that is very 和 short。（三）趣味操練（Practice）(8’)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。記錄學生提出的不懂得問題。 Let’s playC Let39。so 在句子中的意思是：“強調某種程度”?！痵 play中圖示，設計對話，進行練習。記錄學生提出的不懂得問題。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。（3）跟讀錄音、組長領讀、對子練讀、背誦單詞（二）呈現新課（Presentation）(20’)（1）游戲：猜動物。(5)播放Story time 的課件或錄像，學生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請學生復述故事（可用中文）。幫助解疑，積極評價。自主學習自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。（4）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。s checkStarttoread學習目標重點難點 Let39。（三）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。（2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。（3）教師出示單詞卡片，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。：熟讀對話5遍。（2）利用字母卡片復習26個英文字母。此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞fat。圖：tall tall, etc.（2）Let’s do 部分的內容。（2）放錄音，讓學生聽著，按要圈出聽到的單詞。“怪物”，并簡單描述其特點。’s talk（1）教師引導學生看B部分的Let’s talk的圖，猜測人物的對話內容。如果有時間可以復習第一單元的he，she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is 。（2）完成課本30頁Let’s check部分的兩個練習。教學重點Start to read 教學難點Choose,say and ：：說說圖中的動物。