pep小學三年級下冊第三單元教學設計-wenkub.com

　 　

【正文】 and match 完成語音聽力練習，打開課本校對答案。,say and guess活動，學生兩人小組做游戲。 the zoo。：抄寫單詞各兩行。（3）單詞鞏固活動 。完成let’s do部分的活動。注意告知學生它們是兩對反義詞，引導學生發現short的兩重意義：“短”和“矮”。（4）學生跟著錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。（3）看圖說話比賽。播放三年級上冊第25和28頁第三單元的兩個let’s do部分的錄音，學生并跟著唱和動作。最后的動畫呈現語音歌謠，鞏固了i的短音發音/ i/.第四課時教學目標。：（1）、跟錄音拼讀所學單詞五遍。建議做拼音。教學重點Let’s spell 教學難點聽音寫字母Listen and write 教學過程：, repeat and chant.（1）.教師同時呈現big,pig,six,milk四個單詞及其圖片，讓學生讀出單詞，并找一找這四個單詞的共同點，如果單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵學生通過觀察體驗自己發現和總結規律。第三課時教學目標，觀察例詞結構中共有的字母，知道字母i在單詞中發音。’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖,做動作。趣味操練(Practice)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。用同樣的方法學習short 和tall。Look at the ’s at the ’s short.（3）： An elephant and a 。呈現新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。這種教學方式調動了學生的積極性，使學生在歡快的氣氛中鞏固了所學的語言知識，極大地提高了學生學英語的興趣。（3）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的圖片。（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the ’s ’s so… 示意學生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。通過此歌謠可以復習Look at …的句型，以及big, fat, tall 等單詞。，并運用學到的語言結構描述自己的作品。幫助解疑，積極評價。做書上Let’s check檢查學習情況。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。幫助解疑，積極評價。（三）趣味操練（Practice）(8’)讓學生拿出事先準備好的畫。so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。）聽錄音，跟讀課文。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。在情景中運用small, big， short, tall。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。學生跟讀學習單詞。S: It is an : is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（1）學生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動。重點難點聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。（六）小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？第四課時學習內容 ’s learnamp。記錄學生提出的不懂得問題。2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。（五小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？板書第三課時學習內容Let39。3）分角色表演對話。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose anda short has small eyes and big ears.（4）再次播放Let’s talk / A 部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。讀一讀，并試著仿照例句說一說Lookat that ’s 、拼一拼，寫一寫Thinfatshort tall聽錄音，跟讀課文，與小組內同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.（二）呈現新課（Presentation）（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin, short, tall, fat。重點難點句型It’s so??在情景中運用fat, short, tall。s do 中的指令（六）小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？板書設計Unit 3At the zoo（A）Let39。（五）擴展性活動（Addactivities）(7’)1．做練習。（3）游戲：耳語。如：tall,tall, etc.（2）Let’s do 部分的內容。3）其他方式。教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。自主學習聽錄音，讀一讀Lookat that ’s 、拼一拼，寫一寫Thinfatshort tall聽錄音，跟讀課文，與小組內同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.(二）呈現新課(Presentation)1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey,學生根據看到的圖片說說動物單詞。重點難點能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。Step 4: Summary 教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。然后，讓學生分角色表演“Look and say”。（提醒學生模仿錄音中語音語調），逐句仿讀。（檢測目標3的達成情況）七、教學過程 Step 1: Warmup “Hello”, 學生跟唱。五、教學重難點：能熟練地應用句型“I’m….I’m from…”來介紹自己的姓名及國籍或出生地?！癰oy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發音。二、教材分析這是本單元的第一課時。Step four: homework1，抄寫四會句子。5, Read in 。 points: the pronunciation of “February”, “June”。下次上課老師請小組代表上臺介紹小組畫的動物園和動物。② 課件播放Let’s do 的內容。④ 重點講解句型 Look at that …看那個……It’s … 它是……用來描述這些動物的特征。繼續呈現圖片T: Oh