pep小學三年級下冊第三單元教學設計(已改無錯字)

　　

【正文】 。have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。自主學習自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。學習Let’stalk部分的內容.（一人領讀、一人翻譯。）聽錄音，跟讀課文。學生模仿Let’stalk部分表演對話。（二）呈現新課（Presentation）（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（4）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。（三）趣味操練（Practice）(8’)讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。記錄學生提出的不懂得問題。幫助解疑，積極評價。（五）小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？第六課時學習內容Let39。s checkStarttoread學習目標重點難點 Let39。s checkRead and match學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。鼓勵學生跟著節奏自己打著節拍跟唱，讓學生在快活的氛圍中開始今天的英語學習。（二）呈現新課（Presentation）(20’)放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’s check檢查學習情況。學生聽錄音并跟讀，并對學生在跟讀過程中出現的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。（三）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。記錄學生提出的不懂得問題。幫助解疑，積極評價。（四）小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？第五篇：PEP小學英語三年級下冊第三單元教案和教學反思Unit 3 At the zoo第一課時教學目標。’s tall/ short/ ，并在圖片或動作等幫助下，使用It’s + 。，并能進行角色表演。，并運用學到的語言結構描述自己的作品。教學重點學習句子：Look at…… 教學難點句型：It’s tall/short/：、復習(Warmup/Revision)（1）日常口語練習。（2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型，以及big, fat, tall 等單詞。(Presentation)（1）教師為學生復習單詞big, long, short, small, tall。（2）了解so 的用法。教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the ’s so ，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the ’s ’s so… 示意學生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。（3）教師出示單詞卡片，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。(Practice)（1）將課件中的聲音關閉，讓學生為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學生上講臺前，做示范：教師指著學生手中的玩具說：A at the ’s ，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。（3）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的圖片。如：Look at my ’s so tall./It’s ，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹小動物情況的句子。：熟讀對話5遍。教學反思：本節課學生一直處于緊張而又興奮的狀態，尤其是在將課件中的聲音關閉，讓學生為其中的人物配音時，把課堂的氣氛推向一個新的高潮，學生們躍躍欲試。這種教學方式調動了學生的積極性，使學生在歡快的氣氛中鞏固了所學的語言知識，極大地提高了學生學英語的興趣。第二課時教學目標、說、認讀thin, fat, tall, short四個形容詞。注意告知學生它們是兩對反義詞。教學重點詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 教學難點句型：It’s tall/short/：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）聽課本第7頁的“Look and say” 部分復習一些小動物。（2）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到準確到位。呈現新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。學習新單詞“tall”T: Listen to me, what it has a long ，可適當配合一些手勢或動作。S: It is : is tall.（2）：giraffe, rabbit對比兩個動物的體型引出tall 對short。學生根據看到的圖片說說動物單詞。Look at the ’s at the ’s short.（3）： An elephant and a 。教師強調thin 和 fat。此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞fat。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞thin。用同樣的方法學習short 和tall。（4）完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞。教師也可關閉聲音, 讓學