人民路小學珠心算特色學校驗收匯報材料20xx(更新版)

　　

【正文】 處、教科室整合為“教師服務中心”，總務處、人事處、校辦整合為“綜合服務中心”。更多精彩范文點擊主頁搜索校園社團課程。必修課是校本課程《夢想課程》與《走進海洋》間周一節。活力課堂講模式，但絕不模式化，語文強化教師的文學和文化素養與底蘊，數學強化學生的自主性，英語強化環境與情景教學。每個學生至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。意即國家課程在學校文化基礎上的融合與建構。今天的中小學，仍在進一步強化大一統的課程意識和模式。我們的育人目標：培養如海一般豐富、開放、包容的大氣之人；具有如海藍一般純靜、文明、豁達的雅氣之人,具有如浪濤一般熱情、自主、創新的靈氣之人。學校文化的核心是辦學理念，辦學理念是學校整體發展的價值追求，是學校一切行為的起點和歸宿。要把建設海洋強國作為放飛藍色夢想的契機和義不容辭的責任。編寫了海洋文化特色校本教材，開設“顯性特色”課程。xx第九小學自2005年建校以來，在“讓每一位學生和每一位教師都獲得發展，讓每一位家長都感到滿意”的辦學理念引領下，沿著 “德育為先，質量至上，突出特色、科研興校”的辦學思路，朝著“‘市內一流，省內知名，國際接軌’的‘規范+特色’”的品牌學校的目標邁進，成為xx教育一顆璀璨的明珠，得到了社會各界的廣泛認可。包括硬筆和軟筆，設立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創建工作中來，其他教師協助語文教師做好學生寫字競賽、作業展覽、現場表演等各項工作，為實現以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。（1）遵循“環境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現寫字教育氛圍。吳仲坤老師曾有珠心算論文《如何對幼兒選手進行認字排積法的教學》發表在國家級刊物《珠算》上，另有珠心算論文發表在《黑龍江珠算》上。只要有機會，各班選手也會適時在班上表演。此次成功通過驗收。瀏陽市珠心算培訓中心的學生歷年都是就讀于人民路小學。第一篇：人民路小學珠心算特色學校驗收匯報材料2015人民路小學珠心算特色項目驗收匯報材料人民路小學在本次學校特色項目驗收活動中，申報的特色項目是珠心算校本課程。人民路小學與瀏陽市珠心算培訓學校、瀏陽市珠心算培訓中心“背靠背”、僅一街之隔。課程開設早在2012年，我校就以珠心算作為地方課程在開設，有財政局胡平局長，教研室朱運榮老師來校驗收，周紅老師和吳仲坤老師作了匯報，卓伏蘭老師組織五年級141和142班學生進行了匯報表演。在2013年“元旦”文藝匯演中，我校珠心算選手亮相表演，快速、準確的計算驚呆了現場所有的觀眾。珠心算培訓教材《瀏陽珠心算教學參考》的編寫，積極參與了校本課程教材《新苗珠心算》的編寫。三、制定具體措施營造濃厚的寫字教育氛圍。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業，月月出作品，學期一考核”——每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。如果有不妥的地方敬請得到大家的幫助和指導。通過網絡、圖冊、新聞網絡、書籍等分工合作收集相關資料豐富自己的海洋知識，孩子們寫出保護大海的倡議書、觀察日記、拍攝活動的照片制作簡報、手抄報、宣傳卡，將知識與趣味、課堂與課外巧妙地融合在一起，培養了師生“感知海洋文化，欣賞海洋文化，創造海洋文化，享受海洋文化”的能力。”海南省海域面積約占我國全部管轄2/3，最大的資源優勢就是海洋，海南最大的品牌也是海洋。在學校特色辦學的過程中最難的是確立學校的核心價值理念。培養目標是學校所肩負的育人使命，體現了學校培養的學生所具備的基本素質。“錢學森之問”的根本問題，是高度統一的課程有問題——因為我們的課6更多精彩范文點擊主頁搜索程機器模具不能制造出“排球”、“籃球”。（附學校課程體系框架）（一）國家課程校本化國家課程校本化的基本要求是學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校的特點和需要。按照最新要求，小學一至六年級的體育課一律安排每周4節。經過學習和研究，我校確定將“自主學習，當堂達標”作為我校“活力課堂”的教學模式。（三）校本課程特色化針對德育工作、海洋特色和學生興趣特長和分別開設三類校本課程。使學生熟識各種海洋生物，擴展海洋生物知識。所以學校管理機制的改革，先從11更多精彩范文點擊主頁搜索整合部門做起。特別是“綜合服務研究中心”這樣12更多精彩范文點擊主頁搜索看似與課程無關的部門，在工作當中也轉變了以往模模糊糊一大片，什么都往自己籃子里面裝的工作方式。在績效中教育教學能力、工作成績、考勤、師德教風分別占20﹪、40﹪、10﹪、30﹪，側重了工作組成績的比重，考試成績專門制定了獎勵辦法，期中、期末兩次成績優秀者，在評優樹先時優先推選，并且規定教學成績末位者在評先樹優中一票否決。每班建立學生記事本，值日班長記錄班級的學生情況。學生的法制意識大大增強，實驗研究前，學生對學習法律知識的主動意識不強，學習法律知識的學習興趣和求知欲低下，在學習過程中，被動地接受法律知識傳教的時候居多，學生很少提出自己的見解與問題。如：我校二年級的一名調皮學生打了一年級的學生，一年級學生的家長沒經允許私自找到二年級的學生進行恐嚇嚇唬，二年級學生不服，家長就動手打了該學生，該學生哭著要回家找自己的家長替他報仇。“小警察”的另一職責，就是負責放學時的交通管理，每天放學，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學生。古宜鎮中心小學位于桂北山區，是一所鎮級學校，學校占地面積16888平方米，現有教學班31個，學生1500人，教職工63人，其中圖音體專任教師6人。學校將“體藝2+1項目”納入了學校總體規劃，制定了《 “體藝2+1項目”工作方案》、出臺了《體藝工作管理制度》等一系列規章制度，為確保這一項目有步驟、有計劃的開展，我們根據學校總體安排做到了“八個確定”：即定方案、定計劃、定活動、定時間、定項目、定人員、定活動量、定評價標準，做到了各項活動有序開展。學校十分重視體育藝術師資隊伍建設。音樂學科教師在課堂教學中讓學生不僅會唱，會識五線譜，會深刻的理解歌詞，會用自己優美的肢體語言來表達歌曲的內涵，而且更能用表演的形式表達自己的真情實感。對于“體育、藝術2+1項目”，做到了全員參與，其中2項體育項目落實到位。音樂組建了舞蹈、口風琴、鼓號等各種藝術興趣小組。學生積極展現自已的特長，充分為學生的個性發展搭建