實驗小學書香校園活動總結(更新版)

　　

【正文】 能散發文化氣息，這是我們的一貫追求。學校成立了青年教師成長學校，制訂了讀書計劃，每月讀一本書，結合教師成長、課程改革等內容，組織青年教師開展怎樣開展教育科研如何看待教學質量有效教學等沙龍活動，通過研討，交流看法，溝通思想。組長：柴**副組長：盧*組員：學校中層培養學習型教師。構建學習型組織。五是將課外閱讀與紅領巾讀書讀報活動及少先隊“雛鷹爭章(閱讀章)”競賽相結合，營造讀書氛圍，保證讀書活動深入持久地開展下去。因為良好的讀書習慣不僅是學生理解與掌握語言文字所必須具有的心理素質，而且將使學生受益終身。對此，我們注重了學生閱讀心理障礙的調治和疏導，努力培養學生自主、自制、自動的心理品質，并倡導學生做到“三多三少”(多聽少兒廣播少看電視動畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說)，并力求達到“三不”：不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。在論壇上暢談“讀書伴我成長”的經歷、體會、收獲，交流多讀書、讀好書，讀整本書的感悟。三是充分利用與現行教材配套的課外閱讀資源(如《新語文讀本》、《語文課外讀本》等)構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的語文教育體系。為了搞好書香校園活動我們認為，在充分利用現代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，有目的、有步驟地進行“書香校園”的建設，讓孩子們浸潤在書香中，讓好書伴他們成長是最好的教育方法，也是最佳的班級管理策略。古語亦有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。一年級的“小小故事會”講得有聲有色。二、讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀?，F就本學期開展的活動做如下小結：一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。每個班級開展了五個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一次風采展示；周日一節閱讀課?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后和午飯后，“暮省”時間為下午課外活動時間。二、學生讀書活動營造書香環境。建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。組織學生開展了一年一度的書畫競賽活動。讓所有的教室成為閱覽室。五、凸顯讀書特色，形成書香品牌。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變人生，激發全體家長關注孩子閱讀的積極性。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。營造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。今年上學期，學校舉辦校園藝術節系列活動，圍繞讀書主題，師生同臺表演了經典詩朗誦，現場產生強烈共鳴。我們要求每名教師每學期通讀一本名著，每名學生每天誦背一首經典詩詞，每學期作好一份讀書筆記，撰寫好一篇讀書體會，學校每學期舉行一次讀書體會展示交流。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。我校今天開展了豐富多彩的讀書活動，學校已經形成了濃濃的書香氛圍，教師的專業化水平提升了，學生比以前也更愛讀書，習作水平較以前也有了很大的提高。三至六年級各班每周安排1節閱讀課，每天中午都會進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領著孩子在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學生充分讀書。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。我校的文學社團是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，編輯出版了文學社期刊《雛鷹》第18期。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于300本，相互交流閱讀。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺?？傊?，我校努力為師生創造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在綠色的環境中培養健康人。學校定時督促檢查。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。（1）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。一、二、三年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞15首；；四、五、六年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文15首。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。小學“書香校園”活動總結1正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。為使“書香校園”建設扎扎實實、步步深入，我們進行了整體規劃：一是遵循循序漸進的原則，依據不同階段學生的不同認知結構與心理特點，分年級制訂課外閱讀的目標序列。每天中午和晚上時間，讓教師和學生一道讀書，寫讀書筆記。讀書筆記印有專簿表格如下：日期:書 名:作 者喜歡的詞語:喜歡的句段：自己的心得：(3)“五會”讀書促進機制：每學期舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、專題評論會。如在實施中華古詩文誦讀工程活動中，我們指導學生從開頭、結尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個方面巧用古詩文，提高了學生語言表達能力。不動筆墨不讀書、邊讀邊批注、勤記讀書筆記的習慣?！边@就要求學生做到：善于抓緊時間用于閱讀，善于選擇思想健康、程度適當的讀物閱讀，善于運用課堂上所學到的學習方法進行課外閱讀，拓寬視野，豐富知識，提高閱讀能力。當孩子們都和書交上了朋友時，校園讀書的氣氛就會日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級”。做為一校之魂的校長，只有做學習型校長，并把學校這個生命的有機體建成學習型組織，才能使全體老師不斷學習、不斷超越、不斷創新，促進學校的可持續發展。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產。通過一系列的活動，多數教師克服了一支粉筆交下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，努力做一名學習型教師。班訓班風好好學習、天天向上、名人名言，警句牌等。這一系列措施，使我們的校園成為書的世界、書的海洋。小學階段是人生記憶力的高峰，是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。每班黑板的右上角開辟一周一詩欄目，每節課的前兩分鐘，上課老師與學生一起誦讀古詩，采取平時檢查與期末驗收相結合的方式，督促落實背誦計劃，真正做到功在平時，聚沙成塔?！缎W語文課程標準》中說到具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。教師方面。我們在做好自身工作同時，積極主動與家長聯系、溝通，利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新教授的新教育理念，激發全體家長關注孩子閱讀的積極性，宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著。倡導有序閱讀和定量管理為了使孩子們讀書走向持久性發展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。多讀書，讀好書，好讀書。師生共讀，分享讀書心得。第二周 召開“建設書香校園”主題班會，組織“好書大家讀”班級圖書捐贈活動，建立和完善班級圖書角，書香校園建設啟動。學部組織管理人員對教室內務布置進行驗收檢查。16月12日，我們聚集一團，開展了經典誦讀競賽活動，誦讀經典文學作品，弘揚中華國粹文學，傳承文明。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。學期末進行一次“班級閱讀之星評比”。該文章《小學“書香校園”活動總結》來源于出國留學網，網址：://第五篇：小學書香校園總結上新莊中心小學“書香校園”工作總結 一年多來，我校以“心系祖國，共讀發展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內涵，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，實踐著“德禮并舉,智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發展。創設良好的班級書香氛圍為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發展。同學們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到學校，一起分享，共讀成長。