團隊培訓游戲大全(專業版)

　　

【正文】 ● 在這個游戲中，你的體會是什么？學習障礙操作指導圖舊方法 新方法拍上 拍右拍下 拍后拍左 拍下拍右 拍前拍右 拍上拍后 拍左○ ○ ○ ○ ○ ○ 拍○ ○ ○ ○ ○ ○ 叫形式： 全班同學一起來做類型： 指導、學習時間： 10分鐘材料及場地： 白板、教室適用對象： 參加課程的全體人員活動目的讓學員參與對課程的總結，加深學習的印象。操作程序這項活動比較適合在下課之前做。2． 一直進行幾分鐘，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。有關討論l 有認為這個練習是否能幫助你增強對自己的認識？l 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發？《個人發展盾形圖》操作指導圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應的回答：第一部分：描繪出你作為一名領導者的最大優勢是什么第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領導水平第三部分：描述是什么動力推動你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領導人學習第五部分：畫一幅能夠說明你的重要價值的圖畫第六部分：畫一幅能夠說明你如何對壓力作出反應的圖畫第七部分：描繪出你個人的十年發展前景②④③①⑤⑥⑦破 冰（相互認識，建立和諧氣氛，增進了解）49． 踩輪胎50． 怪獸51． 9個圓點的問題52． 尋人游戲53． 進化論54． 尋寶游戲55． 撲克組合 相合認識25．踩 輪 胎形式：10人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時間：5分鐘材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地適用對象：所有學員活動目的如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團隊合作的氣氛也可以用來調節課堂上課時間長，學員們的疲勞狀態，也可以作為團隊合作活動，用以加強團隊意識，可以在此時喊喊口號。操作程序1． 培訓師發給每個小組材料，并說明每組在25分鐘之內用這些材料建一座你認為最漂亮的塔。3． 每個小組有10分鐘的練習時間，而后開始比賽。培訓師：“我倒了？”全體團隊成員：“倒吧！”3． 這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。有關討論l 在你們接到任務之后，所做的第一件事是什么？l 整個游戲中最困難的部分又是什么？l 整個小組團隊合作精神發揮得最好的一面在哪里？11．小 泰 山形式：13人一組為最佳類型：團隊建設時間：1520分鐘材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1個水桶適用對象：所有學員活動目的小組成員之間的傳教能力，計劃能力以及團隊合作精神。針對“計劃團隊”的問題1． 你們對自己的需求，“執行團隊”的需求以及環境因素了解的準確程度如何？2． 他們是否能大概地把握問題的關鍵？l 計劃團隊是怎樣定義這個問題l 你是如何為該問題定性的，即：“這個練習中的基本問題是……？”3． 計劃者有沒有努力嘗試轉化這個問題？4． 計劃者是否有制定可操作的目標？l 他們的計劃及組織效果如何l 他們是否有評估現有的資源l 他們是否受到“假設限制”的制約l 他們是否預料到一些可能會出現的問題5． 他們用什么方法來衡量整個任務的執行過程？6． 他們的工作效果如何？7． 在這次練習中，他們是否很成功？針對“執行團隊”的問題8． 觀察員要觀察“執行團隊”在不同階段時的情緒變化及行為表現心臟你本人對“執行團隊”在不同階段中的印象。5． 不能在魔板或信封上做任何記號。6． 執行團隊必須監督你們遵守上述規則。團隊建設8． 迷失叢林9． 蜘蛛網10． 電網11． 小泰山12． 全體離地13． 核彈頭迷失叢林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團隊建設時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學員活動目的通過具體的活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。操作程序1． 培訓師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩，跳到另外一面（在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖）。4． 在培訓師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。4． 在2個小組開始比賽前，讓他們報出自己對完成這個任務所需要的預定時間。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結構合理，創意統一。操作程序1． 培訓師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團隊的全體成員一起站上去并至少能夠停留5秒。有關討論l 這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學習討論。1. 培訓師讓學生們成面對面站立。操作程序在整個培訓課程結束前的30分鐘，發給學員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時間寫出在這次培訓中，印象最深刻的內容，至少應該有56點。有關討論● 這種做法難不難，你是怎樣做到的？● 你是怎樣“暫時忘卻”舊的方法而進入新的方法中去。有關討論● 你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優 勢，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？● 不懂執行這一任務的組員們，你們當時怎樣想，自己用什么方法來完成任務，是否有學習的欲望，向其他組員學習有沒有障礙，這些障礙是什么？ 推 掌形式： 成對類型： 指導學習時間： 5分鐘材料及場地： 無需材料、在教室進行適用對象： 參加領導力訓練的全體人員活動目的用于說明不作反抗也許更有利。贏者進化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。操作程序1． 發給每位學員一張“個人發展盾形圖表”2． 讓每位學員把答案以圖畫的形式畫在相應的格中3． 十分鐘之后當大家都畫完了，就安排大家進入小組，而后在小組中進行交流。讓團隊的成員們認識到參與的重要性。2． 最好有2個小組進行比賽，以最快完成的一組為優勝組。培訓師：“我叫……（自己的名字），我準備好了，你們準備好了沒有？全體團隊成員回答：“準備好了”。蜘 蛛 網組員人數最低分最高分68002200812003600102000480012300058001442006600計分單組員人數最低分最高分計劃得分實際得分