我驕傲,我是一名班主任!(專業版)

　　

【正文】 二、“每日一省”主題由班級的組長和班主任確定，針對班里出現的各種狀況，利用早操后十分鐘全班進行交流。從教17年，當了17年的班主任，若非要用一個詞來概括這段歲月，那就是“幸福”。我個人認為一個班主任如果他說出的話學生從內心抵觸那樣這個班主任是很失敗的一位優秀班主主任告訴我：要想讓學生成為你的驕傲，首先成為學生的驕傲。人常說“父母對孩子嚴者是愛”為了嚴格要求學生，我制定了班級各項制度，沒有規矩，不成方圓，用制度約束學生，為了人性化管理，我首先以身作則，人常說“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。”我為自己是一名教師而驕傲，更為自己是教師中的班主任而自豪！沒有當過班主任的人，不知道班主任的苦；沒有當過班主任的人，也不知道班主任的甜。我驕傲我是一名班主任。因為我是一名教師，更是一名班主任，所以我的一言一行都不辱于教師這一稱號。有人說教師是太陽底下最光輝的一種職業，只有做了教師才真正理解它不僅僅是一種職業，那是一種責任，和太陽一樣神圣的責任。雖然我還并不完美，但我卻永遠向著那個完美的方向前進。讓學生自己選擇競爭對手也不失為一個好辦法。一個學期之后，學生的成績也由接手時的總體平均分58分提升到88分，我則從中深刻地感受到：教學原來可以這么有意思，管理班級可以這么省心，我越來越認識到自己的不足，覺得有太多的東西等著我去探索，去鉆研。我很享受和學生之間的親密，很享受學生為我寫的一篇篇動人的文字，我感到這種幸福無與倫比。（0608）這三年，是我內心最不安分的三年，很幸運，我的生活也從此發生了改變：那一年我打破傳統教育觀念，我大膽把教室里的課桌擺放徹底改變，六個人一組，班里分成了12堆兒，上課采用小組討論，展示學習成果，這一舉動無疑給學生帶去了極大的震撼，這樣的課堂太過癮了，上課的積極性一下子提高了很多，班里幾乎沒有不學習的學生。并且要有獎勵不但有口頭表揚還要有物質獎勵。因為我是一名教師，更是一名班主任，所以我要更加嚴格的要求自己。一個孩子就是一本活的教科書，班主任要備每個學生這本教材，才能對班級管理做到心中有數、有的放矢。因此，當一名讓學生和家長滿意的人民教師是我的職業追求。因為這一句句真情的問候，是師與生的情感在交流，是師與生的心靈在溝通。我驕傲，我是一名班主